Efectos de manipular características textuales del referente en la lectoescritura de textos científicos
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Redalyc
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|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Langue: | es |
| Publié: |
Sociedad Mexicana de Análisis de la Conducta
2014
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| _version_ | 1876464144801071104 |
|---|---|
| author | María Antonia Padilla Vargas |
| author_facet | María Antonia Padilla Vargas |
| contents | Efectos de manipular características textuales del referente en la lectoescritura de textos científicos María Antonia Padilla Vargas Gonzalo Fernández Sordo Psicología artículos científicos entrenamiento correctivo Características textuales preguntas de investigación estudiantes universitarios Se evaluó el efecto de variar las características textuales de artículos científicos (volviéndolos no estructurados), sobre el nivel funcional (intrasituacional o extrasituacional) en el que estudiantes de psicología elaboraban y fundamentaban preguntas de investigación. p articiparon 20 alumnos de licenciatura de una universidad pública distribuidos al azar en dos grupos: experimental y control. El grupo experimental fue expuesto a un entrenamiento correctivo en la identificación y elaboración de elementos que conforman un artículo científico. El grupo control no recibió entrenamiento (solamente leyó los mismos artículos que el grupo experimental). l os participantes fueron expuestos a una línea base, a un entrenamiento correctivo (excepto los del grupo control) y a una evaluación. los resultados, comparados con los de un estudio previo en el que los participantes se expusieron a artículos estructurados, fueron sumamente deficientes tanto en los aciertos obtenidos como en el nivel funcional en el que formularon y fundamentaron sus preguntas de investigación, así como en la pertinencia con la que emplearon los términos técnicos al elaborarlas. los hallazgos son analizados en función de la importancia de identificar estrategias que permitan mejorar la forma en la que los investigadores en formación leen y escriben materiales técnicos. 2014 artículo científico 0185-4534 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=59335812004 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=593 Revista Mexicana de Análisis de la Conducta application/pdf Sociedad Mexicana de Análisis de la Conducta Revista Mexicana de Análisis de la Conducta (México) Num.3 Vol.40 |
| format | Artículo científico |
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| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2014 |
| publisher | Sociedad Mexicana de Análisis de la Conducta |
| spellingShingle | Efectos de manipular características textuales del referente en la lectoescritura de textos científicos María Antonia Padilla Vargas Psicología artículos científicos entrenamiento correctivo Características textuales preguntas de investigación estudiantes universitarios Efectos de manipular características textuales del referente en la lectoescritura de textos científicos María Antonia Padilla Vargas Gonzalo Fernández Sordo Psicología artículos científicos entrenamiento correctivo Características textuales preguntas de investigación estudiantes universitarios Se evaluó el efecto de variar las características textuales de artículos científicos (volviéndolos no estructurados), sobre el nivel funcional (intrasituacional o extrasituacional) en el que estudiantes de psicología elaboraban y fundamentaban preguntas de investigación. p articiparon 20 alumnos de licenciatura de una universidad pública distribuidos al azar en dos grupos: experimental y control. El grupo experimental fue expuesto a un entrenamiento correctivo en la identificación y elaboración de elementos que conforman un artículo científico. El grupo control no recibió entrenamiento (solamente leyó los mismos artículos que el grupo experimental). l os participantes fueron expuestos a una línea base, a un entrenamiento correctivo (excepto los del grupo control) y a una evaluación. los resultados, comparados con los de un estudio previo en el que los participantes se expusieron a artículos estructurados, fueron sumamente deficientes tanto en los aciertos obtenidos como en el nivel funcional en el que formularon y fundamentaron sus preguntas de investigación, así como en la pertinencia con la que emplearon los términos técnicos al elaborarlas. los hallazgos son analizados en función de la importancia de identificar estrategias que permitan mejorar la forma en la que los investigadores en formación leen y escriben materiales técnicos. 2014 artículo científico 0185-4534 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=59335812004 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=593 Revista Mexicana de Análisis de la Conducta application/pdf Sociedad Mexicana de Análisis de la Conducta Revista Mexicana de Análisis de la Conducta (México) Num.3 Vol.40 |
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