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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | es |
| Publicado: |
Sociedad Mexicana de Análisis de la Conducta
2018
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=59367992003 https://www.redalyc.org/journal/593/59367992003/ https://www.redalyc.org/journal/593/59367992003/html/ https://www.redalyc.org/journal/593/59367992003/59367992003.epub https://www.redalyc.org/journal/593/59367992003/movil https://doi.org/10.5514/rmac.v44.i1.65351 |
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| _version_ | 1866814338538405888 |
|---|---|
| author | María Guadalupe Mares Cárdenas |
| author_facet | María Guadalupe Mares Cárdenas |
| contents | Complejidad de las interacciones maestro-alumnos-objetos educativos en primaria en México María Guadalupe Mares Cárdenas Elena Rueda Pineda Olga Rivas García Héctor Rocha Leyva Luis Fernando González Beltrán César Augusto Carrascoza Venegas Psicología ciencias Interacciones educación básica salones de clase El objetivo principal del estudio es analizar el nivel de complejidad de las interacciones maestro-alumnos-objetos educativos en las clases de segundo grado de primaria, durante la asignatura Exploración de la Naturaleza y la Sociedad, en el contexto del Plan de Estudios 2011 en México. Participaron 37 grupos seleccionados mediante un muestreo probabilístico y estratificado en tres grados de marginación. Se audiograbó una clase y se realizó un registro anecdótico de las actividades en cada grupo. También se fotografiaron los trabajos realizados, las notas en el pizarrón y el material didáctico empleado. El análisis de los datos identificó el tiempo dedicado a cada nivel de complejidad. A seis años de la implementación del Plan 2011 en segundo de primaria, los resultados indican que el mayor porcentaje de tiempo se dedicó a promover interacciones contextuales. De continuar este panorama, podemos decir que la probabilidad de que los niños logren la transferencia o aplicación de los aprendizajes a otros contextos y/o problemas es baja. 2018 artículo científico 0185-4534 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=59367992003 https://www.redalyc.org/journal/593/59367992003/ https://www.redalyc.org/journal/593/59367992003/html/ https://www.redalyc.org/journal/593/59367992003/59367992003.epub https://www.redalyc.org/journal/593/59367992003/movil https://doi.org/10.5514/rmac.v44.i1.65351 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=593 Revista Mexicana de Análisis de la Conducta application/pdf Sociedad Mexicana de Análisis de la Conducta Revista Mexicana de Análisis de la Conducta (México) Num.1 Vol.44 |
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| publisher | Sociedad Mexicana de Análisis de la Conducta |
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| topic | Psicología ciencias Interacciones educación básica salones de clase |
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