Teaching Symbolic Relations in Down Syndrome through Equivalence-Based Instruction: A Case Study

Fuente: Redalyc

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Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Ángel Eugenio Tovar
Format:	Artículo científico
Sprache:	en
Veröffentlicht:	Sociedad Mexicana de Análisis de la Conducta 2021
Schlagworte:	Psicología reading Down syndrome symbolic behavior word object mappings learning disabilities
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