Roles creadores de los contextos en el recorrido interpretativo de los pasajes
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Redalyc
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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Benemérita Universidad Autónoma de Puebla
2010
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| Subjects: | |
| Online Access: | |
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| _version_ | 1876488436044529664 |
|---|---|
| author | Christine Chollier |
| author_facet | Christine Chollier |
| contents | Roles creadores de los contextos en el recorrido interpretativo de los pasajes Christine Chollier Filosofía Este artículo recuerda dos de las hipótesis planteadas en semántica de los textos. La primera concierne al papel creador de los contextos en torno a la interpretación. La práctica interpretativa incita a devolver los problemas a su contexto: vecindario (sintagma, periodo); otros pasajes del texto elegidos por asimilación o disimilación; otros pasajes de otros textos escogidos como interpretantes externos. Esta contextualización interpretativa permite validar rasgos inherentes o actualizar por propagación rasgos aferentes. Transforma la interpretación en actividad (doing) más que en resultado (done). La segunda hipótesis sugiere que una obra comprende secuencias desiguales desde un punto de vista tanto cualitativo como cuantitativo. Estos lugares del texto son pasajes, siendo que una parte de la obra pasa por ellos, y que los fondos y las formas son susceptibles de sufrir allí modificaciones. El propósito del artículo es cruzar estas dos hipótesis para ponerlas a prueba en uno o varios textos: seguir una tipología de los papeles creadores de los contextos con el fin de subrayar la función de pasaje y de justificar la plausibilidad de una interpretación. Los textos serán extraídos, entre otros, de la novela distópica, The Handmaid's Tale, de la canadiense Margaret Atwood. 2010 artículo científico 1665-1200 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=59415631004 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=594 Tópicos del Seminario application/pdf Benemérita Universidad Autónoma de Puebla Tópicos del Seminario (México) Num.23 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_59415631004 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2010 |
| publisher | Benemérita Universidad Autónoma de Puebla |
| spellingShingle | Roles creadores de los contextos en el recorrido interpretativo de los pasajes Christine Chollier Filosofía Roles creadores de los contextos en el recorrido interpretativo de los pasajes Christine Chollier Filosofía Este artículo recuerda dos de las hipótesis planteadas en semántica de los textos. La primera concierne al papel creador de los contextos en torno a la interpretación. La práctica interpretativa incita a devolver los problemas a su contexto: vecindario (sintagma, periodo); otros pasajes del texto elegidos por asimilación o disimilación; otros pasajes de otros textos escogidos como interpretantes externos. Esta contextualización interpretativa permite validar rasgos inherentes o actualizar por propagación rasgos aferentes. Transforma la interpretación en actividad (doing) más que en resultado (done). La segunda hipótesis sugiere que una obra comprende secuencias desiguales desde un punto de vista tanto cualitativo como cuantitativo. Estos lugares del texto son pasajes, siendo que una parte de la obra pasa por ellos, y que los fondos y las formas son susceptibles de sufrir allí modificaciones. El propósito del artículo es cruzar estas dos hipótesis para ponerlas a prueba en uno o varios textos: seguir una tipología de los papeles creadores de los contextos con el fin de subrayar la función de pasaje y de justificar la plausibilidad de una interpretación. Los textos serán extraídos, entre otros, de la novela distópica, The Handmaid's Tale, de la canadiense Margaret Atwood. 2010 artículo científico 1665-1200 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=59415631004 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=594 Tópicos del Seminario application/pdf Benemérita Universidad Autónoma de Puebla Tópicos del Seminario (México) Num.23 |
| title | Roles creadores de los contextos en el recorrido interpretativo de los pasajes |
| topic | Filosofía |
| url | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=59415631004 |