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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | pt |
| Published: |
Universidade Estadual de Montes Claros
2020
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=600162805002 https://www.redalyc.org/journal/6001/600162805002/ https://www.redalyc.org/journal/6001/600162805002/html/ https://www.redalyc.org/journal/6001/600162805002/600162805002.epub https://www.redalyc.org/journal/6001/600162805002/movil https://doi.org/10.24116/emd.e202011 |
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Table of Contents:
- Análise da compreensão de licenciandos em Matemática sobre o ensino via resolução de problemas Luiz Otavio Rodrigues Mendes Érika Janine Maia Afonso Marcelo Carlos de Proença Educación Ensino Matemática Formação Inicial Resolução de Problemas O objetivo do artigo foi analisar a compreensão de licenciandos em Matemática para abordar, em sala de aula, o ensino-aprendizagem de Matemática via resolução de problemas. Realizamos um estudo descritivo, de natureza qualitativa, em que 18 licenciandos que estavam matriculados no quarto ano do curso de Licenciatura em Matemática de uma universidade pública do norte do Paraná participaram de um curso de formação composto por discussões promovidas a partir de aulas teóricas e do desenvolvimento de uma prática baseada nas ações de ensino propostas por Proença (2018). Os resultados mostram que os participantes, no início do curso, desconheciam o ensino via resolução de problemas, indicando apenas se tratar de uso de problemas do cotidiano. Após o curso, os resultados mostram que a ação de escolha do problema a ser introduzido nesse ensino foi considerada a mais importante, seguida da ação que implica o auxílio do professor aos alunos quando tentam resolver o problema. 2020 artículo científico 2526-6136 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=600162805002 https://www.redalyc.org/journal/6001/600162805002/ https://www.redalyc.org/journal/6001/600162805002/html/ https://www.redalyc.org/journal/6001/600162805002/600162805002.epub https://www.redalyc.org/journal/6001/600162805002/movil https://doi.org/10.24116/emd.e202011 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=6001 Educação Matemática Debate application/pdf Universidade Estadual de Montes Claros Educação Matemática Debate (Brasil) Vol.4