Os reflexos de uma oficina na mudança das concepções de professores: um estudo no contexto dos materiais manipuláveis
Fuente:
Redalyc
Saved in:
| Main Author: | Mylena Simões Campos |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | pt |
| Published: |
Universidade Estadual de Montes Claros
2020
|
| Subjects: | |
| Online Access: | |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
Similar Items
Práticas pedagógicas com uso de materiais manipuláveis: a formação inicial do Pedagogo para ensinar Matemática em tempos de Covid-19
by: Alice Estefanie Pereira da Silva
Published: (2022)
by: Alice Estefanie Pereira da Silva
Published: (2022)
Contextos formativos associados à avaliação da aprendizagem e o movimento de constituição da identidade profissional de (futuros) professores que ensinam Matemática: uma análise de artigos brasileiros
by: Paulo Henrique Rodrigues
Published: (2024)
by: Paulo Henrique Rodrigues
Published: (2024)
Livros didáticos e formação de professores que ensinam Matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental
by: Gláucia Marcondes Vieira
Published: (2014)
by: Gláucia Marcondes Vieira
Published: (2014)
Pesquisa em tecnologias digitais e recursos didáticos manipuláveis em Educação Matemática Inclusiva nos Anais do I ENEMI
by: Reinaldo Feio Lima
Published: (2021)
by: Reinaldo Feio Lima
Published: (2021)
MODELAGEM (MATEMÁTICA) E MODELAGEM NA EDUCAÇÃO: REFLEXOS NA E DA FORMAÇÃO CONTINUADA
by: Danusa de Lara Bonotto
Published: (2020)
by: Danusa de Lara Bonotto
Published: (2020)
Práticas de letramento e repertório compartilhado por professoras/es que ensinam matemática
by: Neomar Lacerda da Silva
Published: (2024)
by: Neomar Lacerda da Silva
Published: (2024)
A Colaboração na Formação de Professores que Ensinam Matemática
by: Márcia Cristina de Costa Trindade Cyrino
Published: (2021)
by: Márcia Cristina de Costa Trindade Cyrino
Published: (2021)
Conhecimentos didático-matemáticos mobilizados por professores durante a aula de matemática
by: Mirelle Pereira da Silva
Published: (2025)
by: Mirelle Pereira da Silva
Published: (2025)
Formação continuada de professores, desenvolvimento profissional e conhecimento matemático na Educação Infantil
by: Denise França Stehling
Published: (2020)
by: Denise França Stehling
Published: (2020)
USO DOS MATERIAIS CURRICULARES POR PROFESSORES DE MATEMÁTICA
by: Simone Bueno
Published: (2017)
by: Simone Bueno
Published: (2017)
Concepções de professores sobre a sexualidade de alunos e a sua formação em educação inclusiva
by: Ana Cláudia Bortolozzi Maia
Published: (2017)
by: Ana Cláudia Bortolozzi Maia
Published: (2017)
CONCEPÇÕES DE FUTURAS PROFESSORAS DO ENSINO BÁSICO ACERCA DO AMBIENTE, DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL E DAS ESTRATÉGIAS DIDÁTICAS EM EDUCAÇÃO AMBIENTAL
by: Marisa Monteiro Correia
Published: (2014)
by: Marisa Monteiro Correia
Published: (2014)
Avaliação dos professores no Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC)
by: Magaly Quintana Pouzo Minatel
Published: (2015)
by: Magaly Quintana Pouzo Minatel
Published: (2015)
Formação de professores: reflexões sobre o caminho a ser percorrido
by: Patrícia Sandalo Pereira
Published: (2005)
by: Patrícia Sandalo Pereira
Published: (2005)
Um ensaio sobre as concepções de professores de Matemática: possibilidades metodológicas e um exercício de pesquisa
by: Antonio Vicente Marafioti Garnica
Published: (2008)
by: Antonio Vicente Marafioti Garnica
Published: (2008)
Comunidade aprendente de professores que ensinam Matemática nos anos iniciais: uma experiência formativa
by: Simone Mumbach
Published: (2020)
by: Simone Mumbach
Published: (2020)
Uma hipótese curricular para a formação continuada de professores de Ciências e de Matemática
by: Carla Gonçalves Rodrigues
Published: (2010)
by: Carla Gonçalves Rodrigues
Published: (2010)
COMO FORMAR PROFESSORES? CONCEPÇÕES DE PÓS-GRADUANDOS EM EDUCAÇÃO
by: Monica Lopes Folena Araújo
Published: (2019)
by: Monica Lopes Folena Araújo
Published: (2019)
A educação inclusiva na percepção dos professores de química
by: Eveline Borges Vilela-Ribeiro
Published: (2010)
by: Eveline Borges Vilela-Ribeiro
Published: (2010)
A formação continuada do professor de Educação Infantil em Educação Ambiental
by: Daniela Gureski Rodrigues
Published: (2019)
by: Daniela Gureski Rodrigues
Published: (2019)
Movimento de Reorientação Didático-Pedagógica (MRDP) na formação contínua de professores de Matemática do Campo
by: Jonas Souza Barreira
Published: (2024)
by: Jonas Souza Barreira
Published: (2024)
Forma/ação do professor de Matemática e suas concepções de mundo e de conhecimento
by: Roger Miarka
Published: (2010)
by: Roger Miarka
Published: (2010)
A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS E BIOLOGIA E A EDUCAÇÃO AMBIENTAL: DESVELANDO CONCEPÇÕES E PAPÉIS DE LICENCIANDOS DE UMA UNIVERSIDADE PÚBLICA FEDERAL DE PERNAMBUCO
by: Izabelle Maria Nascimento de Rezende
Published: (2014)
by: Izabelle Maria Nascimento de Rezende
Published: (2014)
Materiais curriculares de Matemática e suas relações com políticas públicas brasileiras
by: Débora Reis Pacheco
Published: (2017)
by: Débora Reis Pacheco
Published: (2017)
A ATIVIDADE ORIENTADORA DE ENSINO COMO PRESSUPOSTO TEÓRICO-METODOLÓGICO DE PESQUISAS
by: Maria Lucia Panossian
Published: (2017)
by: Maria Lucia Panossian
Published: (2017)
Modelagem Matemática na formação inicial de pedagogos: um caminho para ressignificação do ensino de Matemática
by: Vantielen da Silva Silva
Published: (2020)
by: Vantielen da Silva Silva
Published: (2020)
Tecnologias digitais e formação continuada de professores
by: Ricardo Antunes de Sá
Published: (2014)
by: Ricardo Antunes de Sá
Published: (2014)
Educação a Distância Online e Formação de Professores: práticas de pesquisas em Educação Matemática no estado de São Paulo
by: Juliana França Viol Paulin
Published: (2015)
by: Juliana França Viol Paulin
Published: (2015)
Formação pedagógica de professores da Educação Profissional, Científica e Tecnológica no Brasil: breve histórico e os desafios contemporâneos
by: Leide Patrícia da Silva Cesar
Published: (2024)
by: Leide Patrícia da Silva Cesar
Published: (2024)
A formação continuada de professores da educação infantil em Sorocaba/SP
by: Meira Chaves Pereira
Published: (2017)
by: Meira Chaves Pereira
Published: (2017)
Ser professor de Matemática: escolhas, caminhos, desejos...
by: Marinez Meneghello Passos
Published: (2005)
by: Marinez Meneghello Passos
Published: (2005)
COMPREENSSÕES DE PROFESSORES ACERCA DAS CONTRIBUÇÕES DA ARTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL
by: Ana Paula de Oliveira Iten
Published: (2014)
by: Ana Paula de Oliveira Iten
Published: (2014)
IOGA NA ESCOLA: POSSIBILIDADES E DESAFIOS
by: Fernanda Pastori Franzé
Published: (2019)
by: Fernanda Pastori Franzé
Published: (2019)
FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES, EDUCAÇÃO INFANTIL E O BRINCAR: MÚLTIPLOS OLHARES
by: Naire Jane Capistrano
Published: (2012)
by: Naire Jane Capistrano
Published: (2012)
CONCEPÇÃO EMANCIPATÓRIA: uma orientação na formação continuada a distância de professores
by: Marta Lyrio da Cunha
Published: (2009)
by: Marta Lyrio da Cunha
Published: (2009)
Uma análise de reflexões e de conhecimentos construídos e mobilizados por um grupo de professores no ensino de números decimais para o sexto ano do Ensino Fundamental
by: Adriana Fátima de Souza Miola
Published: (2012)
by: Adriana Fátima de Souza Miola
Published: (2012)
A política de inclusão escolar de uma rede de ensino municipal: concepções de um grupo de professores
by: Danúsia Cardoso Lago
Published: (2014)
by: Danúsia Cardoso Lago
Published: (2014)
Formação continuada dos professores dos anos iniciais do ensino fundamental e sua implicação para o trabalho docente
by: Carina Rafaela de Aguiar
Published: (2015)
by: Carina Rafaela de Aguiar
Published: (2015)
Metodologias ativas: uma discussão acerca das possibilidades práticas na educação continuada de professores do ensino superior
by: Nuria Pons Vilardell Camas
Published: (2017)
by: Nuria Pons Vilardell Camas
Published: (2017)
Uma reflexão acerca das competências leitoras e das concepções e crenças sobre práticas de leitura nas aulas de Matemática
by: Emilio Celso de Oliveira
Published: (2010)
by: Emilio Celso de Oliveira
Published: (2010)
Similar Items
-
Práticas pedagógicas com uso de materiais manipuláveis: a formação inicial do Pedagogo para ensinar Matemática em tempos de Covid-19
by: Alice Estefanie Pereira da Silva
Published: (2022) -
Contextos formativos associados à avaliação da aprendizagem e o movimento de constituição da identidade profissional de (futuros) professores que ensinam Matemática: uma análise de artigos brasileiros
by: Paulo Henrique Rodrigues
Published: (2024) -
Livros didáticos e formação de professores que ensinam Matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental
by: Gláucia Marcondes Vieira
Published: (2014) -
Pesquisa em tecnologias digitais e recursos didáticos manipuláveis em Educação Matemática Inclusiva nos Anais do I ENEMI
by: Reinaldo Feio Lima
Published: (2021) -
MODELAGEM (MATEMÁTICA) E MODELAGEM NA EDUCAÇÃO: REFLEXOS NA E DA FORMAÇÃO CONTINUADA
by: Danusa de Lara Bonotto
Published: (2020)