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| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | pt |
| Pubblicazione: |
Universidade Estadual de Montes Claros
2020
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=600162805034 https://www.redalyc.org/journal/6001/600162805034/ https://www.redalyc.org/journal/6001/600162805034/html/ https://www.redalyc.org/journal/6001/600162805034/600162805034.epub https://www.redalyc.org/journal/6001/600162805034/movil |
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Sommario:
- Modelagem Matemática na perspectiva sociocrítica: ambiente para a comunicação dialógica Silvana Cocco Dalvi Oscar Luiz Teixeira de Rezende Luciano Lessa Lorenzoni Educación Modelagem Aprendizagem Formação cidadã Comunicação dialógica O presente artigotem por objetivo refletir sobre a prática da Modelagem Matemática na perspectiva sociocrítica articulada ao modelo de cooperação investigativa que versa sobre a comunicação dialógica. É parte de uma dissertação de mestrado que teve como tema para o desenvolvimento da modelagem a escassez de água, problemática que emergiu da realidade dos alunos. A pesquisa é qualitativa,cujos instrumentos usados na produção de dados foram o diário de bordo, produção textual dos alunos e gravações. Os dados foram coletados numa escola localizada em Castelo, Espírito Santo, com alunos do 8º ano do Ensino Fundamental. Os resultados revelam que a Modelagem Matemática,na perspectiva sociocrítica,é por excelência um ambiente que favorece atos dialógicos; além de aproximar os conteúdos matemáticos de problemas sociais,propicia a investigação coletiva de perspectivas por meio do diálogo,favorecendo osprocessosde ensino e de aprendizagem e a formação cidadã dos estudantes. 2020 artículo científico 2526-6136 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=600162805034 https://www.redalyc.org/journal/6001/600162805034/ https://www.redalyc.org/journal/6001/600162805034/html/ https://www.redalyc.org/journal/6001/600162805034/600162805034.epub https://www.redalyc.org/journal/6001/600162805034/movil pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=6001 Educação Matemática Debate application/pdf Universidade Estadual de Montes Claros Educação Matemática Debate (Brasil) Vol.4