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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | pt |
| Published: |
Universidade Estadual de Montes Claros
2020
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=600162805037 https://www.redalyc.org/journal/6001/600162805037/ https://www.redalyc.org/journal/6001/600162805037/html/ https://www.redalyc.org/journal/6001/600162805037/600162805037.epub https://www.redalyc.org/journal/6001/600162805037/movil |
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Table of Contents:
- Modelagem Matemática de transformações isovolumétricas: análise conforme a teoria de conciliação de metas Bazilicio Manoel de Andrade Filho Fabio Jose Rauen Educación Pragmáticacognitiva Modelagem Matemática Planos de ação intencional Analisamos a pertinência da arquitetura abdutivo-dedutiva da teoria de conciliação de metas para descrever e explicar processos cognitivos em tarefas de Modelagem Matemática. Para dar conta desse objetivo, observamos o desempenho de um grupo de estudantes do segundo ano do Curso Técnico de Química Integrado ao Ensino Médio do Instituto Federal de Santa Catarina, campusCriciúma,na tarefa de modelar transformações gasosas isovolumétricas com o auxílio de um simulador de propriedades gasosas. As evidências mostram que os estudantes foram capazes de modelar as transformações, negociando colaborativamente planos de ação intencional menores associados às diferentes fases e ações cognitivas de modelagem, com os quais, relacionando Matemática e Físico-Química, mobilizaram o objeto matemático adequado de seu repertório didático;propuseram um modelo;interpretaram e validaram os resultados;e refletiram sobre limitações e potencialidades do modelo. O estudo sugere que a arquitetura pode contribuir para descrever e explicar processos cognitivos em atividades de Modelagem Matemática, oferecendo ao professor ferramentas para gerar e avaliar intervenções didáticas 2020 artículo científico 2526-6136 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=600162805037 https://www.redalyc.org/journal/6001/600162805037/ https://www.redalyc.org/journal/6001/600162805037/html/ https://www.redalyc.org/journal/6001/600162805037/600162805037.epub https://www.redalyc.org/journal/6001/600162805037/movil pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=6001 Educação Matemática Debate application/pdf Universidade Estadual de Montes Claros Educação Matemática Debate (Brasil) Vol.4