Grandezas e Medidas no contexto da inclusão: a Educação Matemática na formação do professor
Fuente:
Redalyc
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | pt |
| Publicado: |
Universidade Estadual de Montes Claros
2021
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| Materias: | |
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| _version_ | 1876488028185165824 |
|---|---|
| author | Ellen Michelle Barbosa de Moura |
| author_facet | Ellen Michelle Barbosa de Moura |
| contents | Grandezas e Medidas no contexto da inclusão: a Educação Matemática na formação do professor Ellen Michelle Barbosa de Moura Joeanne Neves Fraz Karla Vanessa Gomes dos Santos Educación Educação Matemática Grandezas e Medidas Formação Inicial de Professores Educação Matemática Inclusiva Analisamos a aplicação deuma oficina pedagógica em um curso de Licenciatura em Pedagogia de uma universidade pública. A oficina propiciou, durante a formação inicial, discussão acerca da Educação Matemática e a experimentação de situações de inclusão de estudantes com deficiência física, visual e altas habilidades/superdotação. Foram utilizadas como ações pedagógicas o trabalho em grupo, atividades lúdicas e avaliação da oficina. Os resultados apontaram a importância do trabalho sobre o conhecimento matemático na formaçãoinicial dos professores e as possibilidades da Educação Matemática Inclusiva na perspectiva dos Direitos Humanos. Por isso, a necessidade de se desenvolver e praticar estratégias e metodologias inovadoras que possibilitem a inclusão dos estudantes com deficiência em aulas de Matemática. 2021 artículo científico 2526-6136 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=600166608017 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=6001 Educação Matemática Debate application/pdf Universidade Estadual de Montes Claros Educação Matemática Debate (Brasil) Num.11 Vol.5 |
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