Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | pt |
| Published: |
Universidade Estadual de Montes Claros
2021
|
| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=600166608018 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
Table of Contents:
- Escolha pela docência: estudo com egressos de uma Licenciatura em Matemática do interior do Ceará Laydianne da Silva Pinto Francisco Edisom Eugenio de Sousa Carlos Ian Bezerra de Melo Educación Escolha pela Docência Docência em Matemática Licenciados em Matemática O ensino da Matemática passa por transformações significativas quanto à formação docente, mesmo que ainda não suficientes para suprir a carência de professores habilitados para essa função, sendo a atual LDB um marco para mudanças nesse cenário, ao exigir formação a nível superior para a docência. A partir das demandas dessa lei, em 2002 foi implantado ocurso de Licenciatura em Matemática da Faculdade de Educação, Ciências e Letras do Sertão Centralda Universidade Estadual do Ceará(FECLESC/UECE), a fim de reduzir a carência de docentes nessa regiãodo interior do Ceará, tendo o referido curso mais de 15 anos de atuação e formado 91 professores.Nesse contexto,discutindo a docência e elementos relacionados à sua escolhaenquanto profissão, esta pesquisa, configurada como um estudo de caso qualitativo, objetivouinvestigar se os egressos desse curso estão, de fato,atuando como docentes e, mais especialmente,o que os levou a optar ou não pela docência. Por meioda aplicação de um questionário junto a 50ex-alunosdo curso, obtivemos que29estão atuando na docência e 7em cargos de gestão escolar; dentre os que não exercem a profissão, 14não optaram pela carreira e apenas 1estádesempregado. Para nossos sujeitos, o ingresso na profissão docentefoi pautado, principalmente, no gosto pela profissão. A pesquisa contribuiu para sabermosquais aspectos estão relacionados à escolha pela docência, permitindo refletir sobre a inserção no magistério e os desafios da educação. 2021 artículo científico 2526-6136 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=600166608018 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=6001 Educação Matemática Debate application/pdf Universidade Estadual de Montes Claros Educação Matemática Debate (Brasil) Num.11 Vol.5