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| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | pt |
| Pubblicazione: |
Universidade Estadual de Montes Claros
2017
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=600166727004 |
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Sommario:
- La componente mediacional del conocimiento didáctico-matemático de futuros profesores sobre Estadística: un estudio de evaluación exploratorio Pedro Arteaga Carmen Batanero María Magdalena Gea Educación matemático evaluación idoneidad didáctica Conocimiento didáctico componente mediacional En este trabajo se evalúa la componente mediacional del conocimiento didáctico-matemático sobre estadística que una muestra de 108 futuros profesores de educación primaria pone en juego al analizar la idoneidad mediacional de un proyecto de análisis de datos. Utilizando la guía de análisis de la idoneidad didáctica propuesta por Godino (2013) se definen niveles de aplicación, estudiando el nivel alcanzado por los participantes en cada uno de los descriptores y componentes. Los resultados sugieren la necesidad de mejorar la componente mediacional del conocimiento del profesor sobre estadística. 2017 artículo científico 2526-6136 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=600166727004 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=6001 Educação Matemática Debate application/pdf Universidade Estadual de Montes Claros Educação Matemática Debate (Brasil) Num.1 Vol.1