Princípios de integração de valores culturais ao currículo e a organização dos conteúdos em livros didáticos de Matemática
Fuente:
Redalyc
Guardado en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | pt |
| Publicado: |
Universidade Estadual de Montes Claros
2017
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | |
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| _version_ | 1876475963829649408 |
|---|---|
| author | Kátia Lima |
| author_facet | Kátia Lima |
| contents | Princípios de integração de valores culturais ao currículo e a organização dos conteúdos em livros didáticos de Matemática Kátia Lima Gilberto Januario Educación Livro didático organização curricular currículos de Matemática integração de valores culturais no currículo Apresentamos recorte de uma investigação em que analisamos o currículo de Matemática apresentado para a Educação de Jovens e Adultos. A pesquisa, de abordagem qualitativa, foi desenvolvida por meio de análise documental a partir da análise de duas coleções de livros didáticos de Matemática destinados à EJA. Nesse recorte, pautamos nos elementos que os livros apresentam referentes aos princípios sobre os quais os currículos deveriam ser concebidos de modo a propiciar aos estudantes uma integração de valores culturais matemáticos baseando-se nas ideias da enculturação matemática e nos modos em que são apresentados a organização dos conteúdos, seja linear ou em rede. As reflexões nos mostram que os livros investigados apresentam, em algumas abordagens, elementos que favorecem a integração de valores culturais na Matemática. Observamos, também, uma tendência em organizar os conteúdos matemáticos de maneira a estimular uma articulação entre os temas. 2017 artículo científico 2526-6136 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=600166727005 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=6001 Educação Matemática Debate application/pdf Universidade Estadual de Montes Claros Educação Matemática Debate (Brasil) Num.1 Vol.1 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_600166727005 |
| institution | Redalyc |
| language | pt |
| publishDate | 2017 |
| publisher | Universidade Estadual de Montes Claros |
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