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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidade Estadual de Montes Claros
2022
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=600170622016 https://www.redalyc.org/journal/6001/600170622016/ https://www.redalyc.org/journal/6001/600170622016/html/ https://www.redalyc.org/journal/6001/600170622016/600170622016.epub https://www.redalyc.org/journal/6001/600170622016/movil |
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| _version_ | 1866580915491176448 |
|---|---|
| author | Jesús Enrique Hernández-Zavaleta |
| author_facet | Jesús Enrique Hernández-Zavaleta |
| contents | La triada configuración-interacción-emergencia: una mirada compleja a los procesos de aprendizaje en el aula de Matemáticas Jesús Enrique Hernández-Zavaleta Eduardo Andrés Carrasco Henriquez Vicente Carrión Velázquez Educación Emergencia Complejidad Interacción Aula de Matemáticas Aprendizaje Colectivo El aula de Matemáticas es altamente compleja, organizada en múltiples niveles y con múltiples limitaciones.Dados los retos metodológicos para su investigación, este artículo propone a la triada configuración-interacción-emergencia como una aproximación compleja, sistémica y dinámica al aula. Sus bases teóricas están en las investigaciones de los procesos colectivos permeados por los estudios sobre la cognición humana de Maturana y Varela(1984). Esta investigación cualitativa identificó producciones textuales relacionadas con aspectos de la triada en dos experiencias de aprendizaje: (1) un taller sobre incertidumbre educativa con docentesde Matemáticas y (2) un estudio con estudiantes, de noveno y décimo grados, estudiando el péndulo doble. Los resultados mostraron a la triada como una categoría de análisis que favorece una aproximaciónsistémica del aula. Concluimos que la triada permite focalizar una mirada que no separa, sino que comprende el carácter sistémico y evolutivo de los procesos de aprendizaje en el aula de Matemáticas. 2022 artículo científico 2526-6136 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=600170622016 https://www.redalyc.org/journal/6001/600170622016/ https://www.redalyc.org/journal/6001/600170622016/html/ https://www.redalyc.org/journal/6001/600170622016/600170622016.epub https://www.redalyc.org/journal/6001/600170622016/movil es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=6001 Educação Matemática Debate application/pdf Universidade Estadual de Montes Claros Educação Matemática Debate (Brasil) Num.12 Vol.6 |
| format | Artículo científico |
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| language | es |
| publishDate | 2022 |
| publisher | Universidade Estadual de Montes Claros |
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