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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | pt |
| Published: |
Universidade Estadual de Montes Claros
2022
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=600170622019 https://www.redalyc.org/journal/6001/600170622019/ https://www.redalyc.org/journal/6001/600170622019/html/ https://www.redalyc.org/journal/6001/600170622019/600170622019.epub https://www.redalyc.org/journal/6001/600170622019/movil |
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Table of Contents:
- A produção do GT13 em Educação Matemática para surdos a partir dos anais do SIPEM Educación Surdez Bilinguismo Educação Inclusiva O objetivo deste estudo é analisar as tendências nas pesquisas sobre Educação Matemática de surdos nos Anais dos VI e VII Sipem a partir da criação do GT13, situando as relações desses estudos com as reivindicações domovimento surdo. Para tanto, foram selecionadas oito pesquisas do VI Sipem (2015) e dez do VII Sipem (2018), totalizando 18 publicações. Inicialmente, os resumos dos 18 trabalhos selecionados foram organizados em um único corpustextual para serem processados no softwareIramuteq, gerando graficamente uma nuvem de palavras que possibilitou a definição das categorias emergentes:i) aatuação do intérpretena aula de Matemática; ii) formação do professor de Matemática; e iii) ensino, em Libras, de conceitos matemáticos.O ensino de Matemática em Libras foi o tema mais enfocado nas pesquisas analisadas, evidenciandoque a mediação didática diretamente em Libras pode favorecer aspectos da cognição visual dos estudantessurdos, o que estáem conformidade com a perspectiva da Pedagogia surda. 2022 artículo científico 2526-6136 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=600170622019 https://www.redalyc.org/journal/6001/600170622019/ https://www.redalyc.org/journal/6001/600170622019/html/ https://www.redalyc.org/journal/6001/600170622019/600170622019.epub https://www.redalyc.org/journal/6001/600170622019/movil pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=6001 Educação Matemática Debate application/pdf Universidade Estadual de Montes Claros Educação Matemática Debate (Brasil) Num.12 Vol.6