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| Auteur principal: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Langue: | pt |
| Publié: |
Universidade Estadual de Montes Claros
2023
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| Sujets: | |
| Accès en ligne: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=600175264005 https://www.redalyc.org/journal/6001/600175264005/ https://www.redalyc.org/journal/6001/600175264005/html/ https://www.redalyc.org/journal/6001/600175264005/600175264005.epub https://www.redalyc.org/journal/6001/600175264005/movil https://doi.org/10.46551/emd.v7n13a06 |
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Table des matières:
- Considerações sobre a Álgebra Acadêmica e a Álgebra Escolar: um estudo em cursos de Matemática Licenciatura Guédulla de Senna Dias Fabiane Cristina Höpner Noguti Educación Álgebra Escolar Formação de Professores Licenciatura em Matemática Este artigo buscou investigar, na forma de um estudo bibliográfico, distanciamentos e aproximações entre a Álgebra Acadêmica e a Álgebra Escolar nos Projetos Pedagógicos dos Cursos de Matemática Licenciatura nas Universidades Federais do Rio Grande do Sul. As análises contemplam cursos de formação de professores de Matemática de seis universidades. Do total de 34 disciplinas obrigatórias identificadas que possuem relação com a Álgebra Acadêmica, há indícios de que, em 31 delas, o foco está no estudo e domínio de conceitos específicos vinculados à Matemática Acadêmica. Já nas outras três, há evidências de relações entre os conceitos estudados e o ensino da Educação Básica. De forma geral, percebe-se uma maior discussão de aspectos associados à Álgebra Escolar nas disciplinas de Álgebra Acadêmica presentes nos cursos de Matemática Licenciatura. Ainda que não seja um movimento em todos os cursos, são mudanças importantes no tratamento da Álgebra para a formação de professores. 2023 artículo científico 2526-6136 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=600175264005 https://www.redalyc.org/journal/6001/600175264005/ https://www.redalyc.org/journal/6001/600175264005/html/ https://www.redalyc.org/journal/6001/600175264005/600175264005.epub https://www.redalyc.org/journal/6001/600175264005/movil https://doi.org/10.46551/emd.v7n13a06 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=6001 Educação Matemática Debate application/pdf Universidade Estadual de Montes Claros Educação Matemática Debate (Brasil) Num.13 Vol.7