Políticas públicas frente a la "fuga de cerebros": Reflexiones a partir del caso argentino

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1. Verfasser: Ana García de Fanelli
Format: Artículo científico
Sprache:es
Veröffentlicht: Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior 2008
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author Ana García de Fanelli
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contents Políticas públicas frente a la "fuga de cerebros": Reflexiones a partir del caso argentino Ana García de Fanelli Educación migraciones fuga de cerebros políticas de ciencia y tecnología En este artículo analizamos cuáles son las políticas públicas que se han implementado en los últimos años a fin de atender la cuestión de la "fuga de cerebros" (e.g. estrategias de repatriación, redes virtuales). También examinamos otras políticas públicas que no se crean expresamente con este propósito pero cuyo impacto indirecto puede determinar la efectividad de las primeras (e.g. fortalecimiento de las instituciones de ciencia y tecnología y de la formación doctoral y postdoctoral, mejoramiento de la estructura de incentivos de los docentes e investigadores, educación transnacional). Concluimos abriendo el debate respecto de la importancia relativa que estas políticas "directas" e "indirectas" pueden tener en la resolución final del problema de la pérdida de capital humano por la "fuga de cerebros". 2008 artículo científico 0185-2760 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=60416038008 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=604 Revista de la Educación Superior application/pdf Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior Revista de la Educación Superior (México) Num.148 Vol.XXXVII (4)
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Políticas públicas frente a la "fuga de cerebros": Reflexiones a partir del caso argentino Ana García de Fanelli Educación migraciones fuga de cerebros políticas de ciencia y tecnología En este artículo analizamos cuáles son las políticas públicas que se han implementado en los últimos años a fin de atender la cuestión de la "fuga de cerebros" (e.g. estrategias de repatriación, redes virtuales). También examinamos otras políticas públicas que no se crean expresamente con este propósito pero cuyo impacto indirecto puede determinar la efectividad de las primeras (e.g. fortalecimiento de las instituciones de ciencia y tecnología y de la formación doctoral y postdoctoral, mejoramiento de la estructura de incentivos de los docentes e investigadores, educación transnacional). Concluimos abriendo el debate respecto de la importancia relativa que estas políticas "directas" e "indirectas" pueden tener en la resolución final del problema de la pérdida de capital humano por la "fuga de cerebros". 2008 artículo científico 0185-2760 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=60416038008 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=604 Revista de la Educación Superior application/pdf Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior Revista de la Educación Superior (México) Num.148 Vol.XXXVII (4)
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