Las competencias como referentes curriculares: el proceso de traducción de lo laboral a la formación en las Universidades Tecnológicas
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Redalyc
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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior
2012
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| Subjects: | |
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| _version_ | 1876461147849228288 |
|---|---|
| author | Alejandro Mota Quintero |
| author_facet | Alejandro Mota Quintero |
| contents | Las competencias como referentes curriculares: el proceso de traducción de lo laboral a la formación en las Universidades Tecnológicas Alejandro Mota Quintero María de Ibarrola Educación Competencias Diseño curricular Universidades tecnológicas El propósito del presente trabajo es analizar la propuesta de formar Técnicos Superiores Universitarios bajo el enfoque por competencias, a partir de la revisión y estudio de los reportes documentales y testimoniales sobre la construcción del diseño curricular instrumentado en dos Universidades Tecnológicas (UUTT) en la carrera de Administración y Evaluación de Proyectos. A partir del trabajo de campo se pone al descubierto la importancia del proceso de identificación de las competencias laborales propias de la carrera y los mecanismos para su transformación/traducción en competencias educativas y objetivos curriculares, lo que constituye el objeto del presente artículo. 2012 artículo científico 0185-2760 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=60426901002 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=604 Revista de la Educación Superior application/pdf Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior Revista de la Educación Superior (México) Num.164 Vol.XLI (4) |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_60426901002 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2012 |
| publisher | Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior |
| spellingShingle | Las competencias como referentes curriculares: el proceso de traducción de lo laboral a la formación en las Universidades Tecnológicas Alejandro Mota Quintero Educación Competencias Diseño curricular Universidades tecnológicas Las competencias como referentes curriculares: el proceso de traducción de lo laboral a la formación en las Universidades Tecnológicas Alejandro Mota Quintero María de Ibarrola Educación Competencias Diseño curricular Universidades tecnológicas El propósito del presente trabajo es analizar la propuesta de formar Técnicos Superiores Universitarios bajo el enfoque por competencias, a partir de la revisión y estudio de los reportes documentales y testimoniales sobre la construcción del diseño curricular instrumentado en dos Universidades Tecnológicas (UUTT) en la carrera de Administración y Evaluación de Proyectos. A partir del trabajo de campo se pone al descubierto la importancia del proceso de identificación de las competencias laborales propias de la carrera y los mecanismos para su transformación/traducción en competencias educativas y objetivos curriculares, lo que constituye el objeto del presente artículo. 2012 artículo científico 0185-2760 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=60426901002 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=604 Revista de la Educación Superior application/pdf Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior Revista de la Educación Superior (México) Num.164 Vol.XLI (4) |
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| topic | Educación Competencias Diseño curricular Universidades tecnológicas |
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