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| Autore principale: | |
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| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | es |
| Pubblicazione: |
Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior
2014
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=60432070005 |
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Sommario:
- Educación inclusiva y discapacidad: su incorporación en la formación profesional de la educación superior Andrea Yupanqui Concha Cristian A. Aranda Farías Carolina A. Vásquez Oyarzun Wilson A. Verdugo Huenumán Educación Discapacidad Educación Superior Educación Inclusiva Terapia Ocupacional El presente estudio describe la percepción de actores clave en el proceso educativo acerca del impacto de una experiencia de intervención vinculada a la educación inclusiva y la dis - capacidad, liderada por la carrera de Terapia Ocupacional de la Universidad de Magallanes de Chile, entre los años 2008 y 2012. El análisis utilizó una metodología mixta y consideró a integrantes de 15 establecimientos educativos, cuyos datos se recogieron mediante entrevistas, grupos focales y encuestas. Los resultados demuestran la importancia del rol del Terapeuta Ocupacional en el campo educativo mediante su contri - bución a la inclusión de niños y niñas con discapacidad, aspecto que revela la necesidad de incorporar estas temáticas en la formación profesional de la Educación Superior. 2014 artículo científico 0185-2760 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=60432070005 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=604 Revista de la Educación Superior application/pdf Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior Revista de la Educación Superior (México) Num.171 Vol.XLIII (3)