Hacia un cambio paradigmático para la evaluación de la actividad científica en la Educación Superior
Fuente:
Redalyc
Enregistré dans:
| Auteur principal: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Langue: | es |
| Publié: |
Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior
2017
|
| Sujets: | |
| Accès en ligne: | |
| Tags: |
Ajouter un tag
Pas de tags, Soyez le premier à ajouter un tag!
|
| _version_ | 1876436964243144704 |
|---|---|
| author | Vicente Manzano-Arrondo |
| author_facet | Vicente Manzano-Arrondo |
| contents | Hacia un cambio paradigmático para la evaluación de la actividad científica en la Educación Superior Vicente Manzano-Arrondo Educación Factor de impacto Evaluación científica Utilidad de la ciencia La evaluación actual de la actividad científica se lleva a cabo mediante un mismo patrón internacional. Esta circunstancia ha estimulado un notable número de investigaciones críticas. Sin embargo, la abundancia de críticas contrasta con la falta de propuestas alternativas. En este trabajo se presenta una síntesis de los inconvenientes observados en las prácticas de evaluación, identificando consecuencias negativas para la propia ciencia, sus miembros y su utilidad pública respecto a las Instituciones de Educación Superior. También se anade ˜ una revisión de voces alternativas. Finalmente, se propone un conjunto de ocho principios para ayudar a promover un cambio de paradigma. 2017 artículo científico 0185-2760 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=60453292001 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=604 Revista de la Educación Superior application/pdf Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior Revista de la Educación Superior (México) Num.183 Vol.XLVI (3) |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_60453292001 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2017 |
| publisher | Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior |
| spellingShingle | Hacia un cambio paradigmático para la evaluación de la actividad científica en la Educación Superior Vicente Manzano-Arrondo Educación Factor de impacto Evaluación científica Utilidad de la ciencia Hacia un cambio paradigmático para la evaluación de la actividad científica en la Educación Superior Vicente Manzano-Arrondo Educación Factor de impacto Evaluación científica Utilidad de la ciencia La evaluación actual de la actividad científica se lleva a cabo mediante un mismo patrón internacional. Esta circunstancia ha estimulado un notable número de investigaciones críticas. Sin embargo, la abundancia de críticas contrasta con la falta de propuestas alternativas. En este trabajo se presenta una síntesis de los inconvenientes observados en las prácticas de evaluación, identificando consecuencias negativas para la propia ciencia, sus miembros y su utilidad pública respecto a las Instituciones de Educación Superior. También se anade ˜ una revisión de voces alternativas. Finalmente, se propone un conjunto de ocho principios para ayudar a promover un cambio de paradigma. 2017 artículo científico 0185-2760 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=60453292001 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=604 Revista de la Educación Superior application/pdf Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior Revista de la Educación Superior (México) Num.183 Vol.XLVI (3) |
| title | Hacia un cambio paradigmático para la evaluación de la actividad científica en la Educación Superior |
| topic | Educación Factor de impacto Evaluación científica Utilidad de la ciencia |
| url | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=60453292001 |