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|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Langue: | es |
| Publié: |
Universidad Autónoma de Nuevo León
2009
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| Sujets: | |
| Accès en ligne: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=60712751005 |
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Table des matières:
- Representación y medio ambiente en la educación básica en México ESPERANZA TERRÓN AMIGÓN ÉDGAR GONZÁLEZ GAUDIANO Economía y Finanzas medio ambiente sustentabilidad Educación ambiental representaciones sociales Desde 1992, los fines educativos, inscritos en la reforma a la educación básica, otorgaron un énfasis particular a la necesidad de ofrecer conocimientos relativos a la educación ambiental que permitieran a los educandos comprender la naturaleza de los problemas ambientales, sus efectos negativos en el ambiente y en la salud humana, así como para que emprendieran acciones sencillas con el fin de contribuir a su mitigación desde el entorno escolar y familiar de los niños. Empero, los problemas ambientales y sus soluciones prácticas asumen matices diferentes según el tipo de representaciones sociales subsumidas en dicha comprensión, las que pueden tener una filiación técnica, compleja y humanista. Los resultados de la investigación que se exponen en este artículo muestran las representaciones sociales sobre la educación ambiental de los profesores de educación básica, así como los sentidos y significados que, mediante éstas, se destacan en la actividad cotidiana escolar. 2009 artículo científico 2007-1205 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=60712751005 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=607 Trayectorias application/pdf Universidad Autónoma de Nuevo León Trayectorias (México) Num.28 Vol.11