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| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | es |
| Pubblicazione: |
Instituto Tecnológico de Costa Rica
2014
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=607972993005 |
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Sommario:
- Percepción estudiantil sobre una metodología asistida por computadora en las áreas cognitivas del álgebra lineal y la matemática discreta Enrique Vilchez Q. Elizabeth González S. Matemáticas álgebra software discretas matemática metodología Se presentan los resultados de una investigación de carácter descriptivo realizada sobre unamuestra de 68 estudiantes inscritos en cursos vinculados con álgebra lineal y matemáticas discretas,específicamente en dos instituciones de enseñanza superior pública en Costa Rica: la UniversidadNacional y la Universidad de Costa Rica. El estudio pretendió analizar a través de la participación detres grupos pilotos (dos de álgebra y uno de matemática discreta) el impacto en términos de enseñanzay aprendizaje de la implementación de una metodología asistida por computadora, recurriendo al usodel software Mathematica como principal agente mediador de experiencias de aprendizaje. En losgrupos pilotos se aplicó la experiencia docente durante el II semestre 2012 y al finalizar este período,se solicitó a la población estudiantil llenar un cuestionario de percepción. En la presente propuesta seanalizan los resultados más significativos de esta experiencia, sistematizando algunas recomendacionesesenciales para replicar otras metodologías semejantes en diversos contextos. 2014 artículo científico 1659-0643 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=607972993005 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=6079 Revista Digital: Matemática, Educación e Internet application/pdf Instituto Tecnológico de Costa Rica Revista Digital: Matemática, Educación e Internet (Costa Rica) Num.1 Vol.14