¿Conectan los futuros profesores las aproximaciones frecuencial y clásica de la probabilidad?
Fuente:
Redalyc
Salvato in:
| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | es |
| Pubblicazione: |
Instituto Tecnológico de Costa Rica
2017
|
| Soggetti: | |
| Accesso online: | |
| Tags: |
Aggiungi Tag
Nessun Tag, puoi essere il primo ad aggiungerne!!
|
| _version_ | 1876481484967116800 |
|---|---|
| author | Rafael Parraguez |
| author_facet | Rafael Parraguez |
| contents | ¿Conectan los futuros profesores las aproximaciones frecuencial y clásica de la probabilidad? Rafael Parraguez María M. Gea Danilo Díaz-Levicoy Carmen Batanero Matemáticas Futuros profesores Probabilidad (significado frecuencial y clásico) En la última década, el currículo de muchos países ha incorporado contenidos de probabilidad desde los primeros niveles de educación primaria, lo que puede suponer un reto para el profesorado encargado de su enseñanza. Los programas educativos sugieren utilizar un enfoque frecuencial de la probabilidad, donde se realicen experimentos, recojan datos de sus resultados y obtengan conclusiones sobre la probabilidad de diferentes sucesos. En este trabajo se analiza la forma en que los futuros profesores de educación primaria en España relacionan los significados clásicos y frecuencial de la probabilidad y las dificultades que puedan tener en diferenciar y poner en relación dichos significados. Entre los resultados obtenidos destacamos, la dificultad en estimar la frecuencia esperada de veces que ocurre un suceso. 2017 artículo científico 1659-0643 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=607973032001 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=6079 Revista Digital: Matemática, Educación e Internet application/pdf Instituto Tecnológico de Costa Rica Revista Digital: Matemática, Educación e Internet (Costa Rica) Num.2 Vol.17 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_607973032001 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2017 |
| publisher | Instituto Tecnológico de Costa Rica |
| spellingShingle | ¿Conectan los futuros profesores las aproximaciones frecuencial y clásica de la probabilidad? Rafael Parraguez Matemáticas Futuros profesores Probabilidad (significado frecuencial y clásico) ¿Conectan los futuros profesores las aproximaciones frecuencial y clásica de la probabilidad? Rafael Parraguez María M. Gea Danilo Díaz-Levicoy Carmen Batanero Matemáticas Futuros profesores Probabilidad (significado frecuencial y clásico) En la última década, el currículo de muchos países ha incorporado contenidos de probabilidad desde los primeros niveles de educación primaria, lo que puede suponer un reto para el profesorado encargado de su enseñanza. Los programas educativos sugieren utilizar un enfoque frecuencial de la probabilidad, donde se realicen experimentos, recojan datos de sus resultados y obtengan conclusiones sobre la probabilidad de diferentes sucesos. En este trabajo se analiza la forma en que los futuros profesores de educación primaria en España relacionan los significados clásicos y frecuencial de la probabilidad y las dificultades que puedan tener en diferenciar y poner en relación dichos significados. Entre los resultados obtenidos destacamos, la dificultad en estimar la frecuencia esperada de veces que ocurre un suceso. 2017 artículo científico 1659-0643 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=607973032001 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=6079 Revista Digital: Matemática, Educación e Internet application/pdf Instituto Tecnológico de Costa Rica Revista Digital: Matemática, Educación e Internet (Costa Rica) Num.2 Vol.17 |
| title | ¿Conectan los futuros profesores las aproximaciones frecuencial y clásica de la probabilidad? |
| topic | Matemáticas Futuros profesores Probabilidad (significado frecuencial y clásico) |
| url | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=607973032001 |