Influencia del Smartphone en los procesos de aprendizaje y enseñanza
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Redalyc
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| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Sprache: | es |
| Veröffentlicht: |
Fundación Universitaria Konrad Lorenz
2017
|
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| _version_ | 1876432750159855616 |
|---|---|
| author | Alicia Cristina Silva Calpa |
| author_facet | Alicia Cristina Silva Calpa |
| contents | Influencia del Smartphone en los procesos de aprendizaje y enseñanza Alicia Cristina Silva Calpa Diego Germán Martínez Delgado Administración y Contabilidad pedagógico Diseño tecno Aplicaciones Teléfono inteligente Dispositivos móviles «Los procesos de aprendizaje están totalmente influenciados por el uso intensivo de las tecnologías» (Rush, 2011), por lo cual es importante indagar cuál es la influencia del Smart-phone en la dinamización de las estrategias pedagógicas de enseñanza y aprendizaje. Se aborda un estudio fenomenológico para conocer los fenómenos que se suscitan alrededor del uso del celular, que se asume como un dispositivo de diseño tecno-pedagógico y a la vez puede representar una fuente de distracción.En este trabajo se analizan investigaciones previas sobre las incidencias académicas y personales del uso del Smartphone en la universidad. Como resultado se obtuvo un conjunto de condiciones de análisis sobre sus ventajas y desventajas en los procesos de aprendizaje, orientadas a la obtención de mejores resultados de interacción pedagógica y aprendizaje significativo. 2017 artículo científico 2215-910X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=609964242002 https://www.redalyc.org/journal/6099/609964242002/ https://www.redalyc.org/journal/6099/609964242002/html/ https://www.redalyc.org/journal/6099/609964242002/609964242002.epub https://www.redalyc.org/journal/6099/609964242002/movil 10.1016/j.sumneg.2017.01.001 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=6099 Suma de Negocios application/pdf Fundación Universitaria Konrad Lorenz Suma de Negocios (Colombia) Num.17 Vol.8 |
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| institution | Redalyc |
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| publisher | Fundación Universitaria Konrad Lorenz |
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