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| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Sprache: | es |
| Veröffentlicht: |
Colegio Oficial de Psicólogos de Madrid
2016
|
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=613765226005 https://www.redalyc.org/journal/6137/613765226005/ https://www.redalyc.org/journal/6137/613765226005/html/ https://www.redalyc.org/journal/6137/613765226005/613765226005.epub https://www.redalyc.org/journal/6137/613765226005/movil |
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Inhaltsangabe:
- Popularidad y relaciones entre iguales en el aula: un estudio prospectivo Ignacio Ramos-Vidal Psicología Homofilia Popularidad Adolescentes Grupo de iguales Influencia social Este artículo analiza la red de popularidad entre los compañeros de clase y la conexión que este fenómeno establece con diferentes tipos de relaciones (positivas, neutras y negativas) que se producen dentro del aula. Empleamos el Análisis de Redes Sociales (ARS) para identificar contextos de interacción en el aula. Evaluamos diferentes tipos de relaciones en 20 clases pertenecientes a dos centros de educación secundaria localizados en el área suburbana de la Ciudad de México. Participaron en total 660 estudiantes (67% mujeres, 33% varones), que proporcionaron los datos de la investigación. Calculamos los indicadores de cohesión para las redes positivas, neutras, negativas y de popularidad. Los análisis de clúster muestran dos perfiles basados en las propiedades estructurales de las redes que denominamos “simétrico neutro” y “asimétrico positivo”. El primero presenta una distribucin equilibrada entre sexos, baja homofilia y predominancia de relaciones neutras y positivas y el segundo muestra una distribución asimétrica de alumnos en función del sexo, elevada heterofilia y alta cohesión en relaciones positivas. Los análisis de regresión muestran que el número de alumnos por clase se relaciona de forma negativa con la densidad de la red positiva y de forma positiva con la densidad de la red negativa. La comparación simultánea de múltiples redes muestra que la popularidad se asocia con estar inmerso en relaciones positivas. Por el contrario los datos indican cierta incompatibilidad entre el hecho de ser popular y estar inmerso en relaciones negativas. Se discuten los hallazgos para mejorar la convivencia escolar y las políticas públicas en materia educativa 2016 artículo científico 1135-755X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=613765226005 https://www.redalyc.org/journal/6137/613765226005/ https://www.redalyc.org/journal/6137/613765226005/html/ https://www.redalyc.org/journal/6137/613765226005/613765226005.epub https://www.redalyc.org/journal/6137/613765226005/movil 10.1016/j.pse.2015.12.001 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=6137 Psicología Educativa. Revista de los Psicólogos de la Educación application/pdf Colegio Oficial de Psicólogos de Madrid Psicología Educativa. Revista de los Psicólogos de la Educación (España) Num.2 Vol.22