Un Protocolo para Observar cómo los Profesores Ayudan a sus Alumnos cuando Leen Textos en el Aula
Fuente:
Redalyc
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| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | es |
| Pubblicazione: |
Colegio Oficial de Psicólogos de Madrid
2011
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | |
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| _version_ | 1876485905032675328 |
|---|---|
| author | Elvira Ruano Hernández |
| author_facet | Elvira Ruano Hernández |
| contents | Un Protocolo para Observar cómo los Profesores Ayudan a sus Alumnos cuando Leen Textos en el Aula Elvira Ruano Hernández Elena Ciga Tellechea Emilio Sánchez Miguel José Ricardo García Psicología lectura colectiva Comprensión lectora guía de observación análisis de la práctica educativa En este trabajo se propone y se justifica un sistema para analizar cómo transcurren las lecturas colectivas en las que profesores y alumnos abordan la lectura y la interpretación de un texto. El sistema conlleva analizar seis tipos de elementos, dispuestos en sucesivas capas que conforman el contexto de la actividad: la función que cumplen las lecturas, cómo se organiza globalmente la actividad, cómo se organiza localmente, el tipo de planes que se proponen, las ayudas locales que se proporcionan, y la retórica del texto. Se asume que esas capas canalizan y conforman la actividad mental y social de los alumnos. De cada una de ellas se propone un esquema para el análisis con guías específicas para interpretar los datos. Todo ello se ejemplifica en un caso real del que se desprenden algunas consecuencias para la intervención educativa. 2011 artículo científico 1135-755X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=613765482002 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=6137 Psicología Educativa. Revista de los Psicólogos de la Educación application/pdf Colegio Oficial de Psicólogos de Madrid Psicología Educativa. Revista de los Psicólogos de la Educación (España) Num.2 Vol.17 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_613765482002 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2011 |
| publisher | Colegio Oficial de Psicólogos de Madrid |
| spellingShingle | Un Protocolo para Observar cómo los Profesores Ayudan a sus Alumnos cuando Leen Textos en el Aula Elvira Ruano Hernández Psicología lectura colectiva Comprensión lectora guía de observación análisis de la práctica educativa Un Protocolo para Observar cómo los Profesores Ayudan a sus Alumnos cuando Leen Textos en el Aula Elvira Ruano Hernández Elena Ciga Tellechea Emilio Sánchez Miguel José Ricardo García Psicología lectura colectiva Comprensión lectora guía de observación análisis de la práctica educativa En este trabajo se propone y se justifica un sistema para analizar cómo transcurren las lecturas colectivas en las que profesores y alumnos abordan la lectura y la interpretación de un texto. El sistema conlleva analizar seis tipos de elementos, dispuestos en sucesivas capas que conforman el contexto de la actividad: la función que cumplen las lecturas, cómo se organiza globalmente la actividad, cómo se organiza localmente, el tipo de planes que se proponen, las ayudas locales que se proporcionan, y la retórica del texto. Se asume que esas capas canalizan y conforman la actividad mental y social de los alumnos. De cada una de ellas se propone un esquema para el análisis con guías específicas para interpretar los datos. Todo ello se ejemplifica en un caso real del que se desprenden algunas consecuencias para la intervención educativa. 2011 artículo científico 1135-755X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=613765482002 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=6137 Psicología Educativa. Revista de los Psicólogos de la Educación application/pdf Colegio Oficial de Psicólogos de Madrid Psicología Educativa. Revista de los Psicólogos de la Educación (España) Num.2 Vol.17 |
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