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An Empirical Examination of the Educational Impact of Text Message-Induced Task Switching in the Classroom: Educational Implications and Strategies to Enhance Learning

Fuente: Redalyc

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Dettagli Bibliografici
Autore principale:	Larry D. Rosen
Natura:	Artículo científico
Lingua:	en
Pubblicazione:	Colegio Oficial de Psicólogos de Madrid 2011
Soggetti:	Psicología for ACT goals memory R Theory
Accesso online:	Acceder al recurso
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