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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Colegio Oficial de Psicólogos de Madrid
2008
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=613765491002 |
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Table of Contents:
- ADAPTACIÓN ESPAÑOLA DE LA ESCALA DE RELACION PROFESOR-ALUMNO (STRS) DE PIANTA ROSA MORENO GARCÍA ROSARIO MARTÍNEZ-ARIAS Psicología profesor profesor Cercanía Cercanía Conflicto Las relaciones entre niños y adultos desempeñan un papel muy importante en el desarrollo de las competencias académicas, sociales y emocionales de los alumnos durante la educación preescolar y primaria. La Student-Teacher-Relationships Scale, STRS (Pianta, 2001) fue desarrollada para medir la percepción de la relación de los profesores con un estudiante particular. La STRS mide los patrones de la relación alumno-profesor en términos de Conflicto, Cercanía y Dependencia. La STRS es un auto-informe formado por 28 ítems en escala tipo Likert de 5 puntos. Las puntuaciones para cada uno de las subescalas se obtienen sumando los ítems que componen cada uno de los factores. La adaptación española se realizó con una muestra incidental de 44 profesores de preescolar y educación primaria, que cumplimentaron los cuestionarios para 345 alumnos seleccionados aleatoriamente de sus clases. La media de edad de los alumnos fue de 6,5 años (desviación típica 3,3 y rango de 3 a 15 años); el 49,5% fueron chicos y el 50,5% chicas. Para establecer la estructura dimensional de la escala se utilizó análisis factorial exploratorio, obteniendo una solución de tres factores que explica el 52,4% de la varianza total. Los factores fueron denominados Conflicto, Cercanía y Dependencia y fueron muy similares a los de Pianta. Se obtuvieron estimaciones de la consistencia interna por el método alpha. Se realizaron comparaciones entre chicos y chicas, encontrando diferencias estadísticamente significativas. Los resultados mostraron interesantes correlaciones entre las puntuaciones de la STRS y atributos de los alumnos evaluados por los profesores. 2008 artículo científico 1135-755X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=613765491002 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=6137 Psicología Educativa. Revista de los Psicólogos de la Educación application/pdf Colegio Oficial de Psicólogos de Madrid Psicología Educativa. Revista de los Psicólogos de la Educación (España) Num.1 Vol.14