Imagen de Portada

Estrategias para Mejorar la Comprensión Lectora: Impacto de un Programa de Intervención en Español

Fuente: Redalyc

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Liliana Fonseca
Formato:	Artículo científico
Lenguaje:	es
Publicado:	Colegio Oficial de Psicólogos de Madrid 2019
Materias:	Psicología Español Vocabulario Inferencias Escuela primaria Estructura textual
Acceso en línea:	Acceder al recurso 1 Acceder al recurso 2 Acceder al recurso 3 Acceder al recurso 4 Acceder al recurso 5
Etiquetas:	Agregar Etiqueta Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!

Ejemplares similares

RELACIONES ENTRE DECODIFICACIÓN, CONOCIMIENTO LÉXICO-SEMÁNTICO E INFERENCIAS EN NIÑOS DE ESCOLARIDAD PRIMARIA
por: MARÍA MICAELA VILLALONGA PENNA
Publicado: (2014)

Desarrollo de habilidades de comprensión lectora en niños de escuelas de distintos sectores socioeconómicos
por: Liliana Fonseca
Publicado: (2014)

Incidencia del tratamiento del vocabulario en la adquisición y el perfeccionamiento de la competencia comunicativa
por: Jamila Medina Ríos
Publicado: (2011)

Diccionario del idioma Zapoteco / Oscar Méndez Espinosa
por: Méndez Espinosa, Oscar
Publicado: (2018)

Léxico del habla culta de México / director, Juan M. Lope Blanch ; investigadores, Antonio Alcal Alba [y otros]

Temporalidad y estructura de los géneros discursivos en un programa de español para extranjeros
por: Clara Inés Fonseca Mendoza
Publicado: (2012)

Efectos de la estructura textual sobre la comprensión y abstracción de hechos históricos
por: Luis García-Utrera
Publicado: (2022)

La construcción de textos escritos en las clases de Español – Literatura
por: Soraida Guillermina González - Martínez
Publicado: (2013)

Eficacia de un programa de entrenamiento en el vocabulario en niños
por: Francisco Manuel Morales
Publicado: (2013)

Intervención diferencial de las funciones ejecutivas en inferencias elaborativas y puente
por: María Richard’s
Publicado: (2014)

RECUERDO DE NARRACIONES E INFERENCIAS EMOCIONALES
por: Carlos Molinari Marotto
Publicado: (2007)

Generación de inferencias repositivas y elaborativas en la comprensión de textos narrativos
por: Juan Pablo Barreyro
Publicado: (2005)

Raciocínio lógico na compreensão de texto
por: Amariles Rodrigues Alves
Publicado: (2002)

Imagen estática frente a animación en la comprensión escrita y la adquisición de vocabulario
por: Joaquín Martín Iglesias
Publicado: (2007)

DIFERENCIAS INDIVIDUALES EN LA COMPRENSIÓN DE TEXTOS: INFERENCIAS Y CAPACIDAD DE LA MEMORIA DE TRABAJO
por: Juan Pablo Barreyro
Publicado: (2006)

EL PROCESO INFERENCIAL CLÍNICO, EL PRONÓSTICO Y LAS INTERVENCIONES DEL PSICOTERAPEUTA
por: Santiago Juan
Publicado: (2009)

DIVERSIDAD DE VOCABULARIO EN LOS PREESCOLARES. APORTES PARA VALORAR SU COMPETENCIA LÉXICA
por: Marielos Murillo Rojas
Publicado: (2009)

PROPIEDADES LÉXICAS DEL ENTORNO LINGÜÍSTICO GENERADAS EN CLASES DE CIENCIAS SOCIALES EN LA ESCUELA PRIMARIA . UN ESTUDIO DEL VOCABULARIO AL QUE SE HALLAN EXPUESTOS LOS NIÑOS
por: ALEJANDRA BEATRIZ MENTI
Publicado: (2013)

Leitura oral
por: Geraldina Porto WITTER
Publicado: (2010)

Conexión textual en la estandarización del español bonaerense
por: Elena Estela Pato
Publicado: (2006)

Comprensión Epistemológica e Inferencia Inductiva: Un estudio sobre la física en preescolar
por: Mario Fernando Gutiérrez Romero
Publicado: (2004)

GENERACIÓN DE INFERENCIAS EMOCIONALES DURANTE LA LECTURA DE TEXTOS NARRATIVOS
por: Juan Pablo Barreyro
Publicado: (2008)

¿Es Despistado o Está Despistado?: Infiriendo la Estabilidad de los Rasgos Psicológicos
por: Paula Alonqueo
Publicado: (2011)

La escuela modelo: Microhistoria de un centro escolar / Fernando Sandoval Gutierrez
por: Sandoval Gutierrez, Fernando

Comprensión y producción textual narrativa en preescolares
por: Luz Stella López Silva
Publicado: (2014)

Velocidad de Procesamiento como Indicador de Vocabulario en el Segundo Año de Vida
por: Paloma Suárez Brito
Publicado: (2015)

Basic vocabulary in use : with answers / Michael Mcarthy, Felicity O'Dell, Ellen Shaw
por: Mcarthy, Michael
Publicado: (2001)

Vocabulario Zapoteco / Wilfrido C. Cruz
por: Cruz, Wilfrido C
Publicado: (2004)

Families, schools, and primary school learning. Evidence for Argentina and Colombia in an international perspective / Ludger Wößmann, Thomas Fuchs
por: Wößmann, Ludger
Publicado: (2005)

Juu kii' = palabra nuestra : hacia la escritura del chinanteco de la sierra norte de Oaxaca / Pedro Hern ndez López
por: Hernández López, Pedro
Publicado: (1900)

LA MÚSICA EN TERRITORIO ESCOLAR PRIMARIO: REFLEXIONES SOBRE LAS TRADICIONES PEDAGÓGICAS Y EL DEBATE SOBRE LA INTENCIÓN DE LA ESCUELA POR LA MÚSICA Y LA INTENCIÓN DE LA MÚSICA POR LA ESCUELA
por: Carlos Peralta
Publicado: (2015)

Características formativas y socioafectivas del alumnado de nuevo ingreso en la Universidad
por: Mª Dolores López-Justicia
Publicado: (2008)

TESTE DE VOCABULÁRIO AUDITIVO POR FIGURAS: NORMATIZAÇÃO E VALIDAÇÃO PRELIMINARES
por: Fernando C. Capovilla
Publicado: (2006)

El Psicodiagnóstico como proceso de investigación. Reflexiones epistemo-metodológicas
por: Mariela Pérez Lalli
Publicado: (2011)

EL SENTIDO DEL SINSENTIDO
por: Damián E. Szmuc
Publicado: (2017)

¿Cómo se Llama? ¿Qué Significa? Análisis de las Interacciones Docente-Alumno en el Tratamiento de Palabras Desconocidas
por: Alejandra Menti
Publicado: (2014)

BOGGLE / Allan Turoff
Publicado: (2024)

POTENCIA ESTADÍSTICA Y CÁLCULO DEL TAMAÑO DEL EFECTO EN G*POWER: COMPLEMENTOS A LAS PRUEBAS DE SIGNIFICACIÓN ESTADÍSTICA Y SU APLICACIÓN EN PSICOLOGÍA
por: MANUEL CÁRDENAS CASTRO
Publicado: (2014)

Diccionario Español-Ingles Ingles-Español : ingles en la escuela / Robert Lloyd
por: Lloyd, Robert

LA RELACIÓN ENTRE LA MEMORIA DE TRABAJO Y EL CONOCIMIENTO DEL VOCABULARIO EN LA COMPRENSIÓN DE NARRACIONES EN NIÑOS DE 5 AÑOS
por: Marina Leiman
Publicado: (2017)