¿Aplican los Alumnos las Estrategias de Aprendizaje que Afirman Aplicar? Control de la Comprensión en Textos Expositivos
Fuente:
Redalyc
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| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Sprache: | es |
| Veröffentlicht: |
Colegio Oficial de Psicólogos de Madrid
2018
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| Schlagworte: | |
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|---|---|
| author | Lourdes Jiménez-Taracido |
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| contents | ¿Aplican los Alumnos las Estrategias de Aprendizaje que Afirman Aplicar? Control de la Comprensión en Textos Expositivos Lourdes Jiménez-Taracido Ana I. Manzanal-Martínez Psicología Autoinforme Metacognición Metacomprensión Educación secundaria Estrategias de aprendizaje En este trabajo se evalúan las estrategias declaradas en el autoinforme y el control de la comprensión lectora (metacomprensión) en una prueba con textos científicos breves manipulados en 118 alumnos de educación secundaria en Madrid. El objetivo de esta investigación es verificar el grado de correlación entre lo declarado por cada alumno y el desempeño real ejecutado en la prueba. Los resultados evidencian una asociación significativa, aunque baja. De las once subescalas valoradas según lo que los alumnos declaran, solo tres, control emocional, recuperación y organización de la información, resultan significativas en el modelo explicativo construido mediante regresión logística, no estando presente las estrategias metacognitivas. Se propone el uso conjunto de instrumentos de autoinforme y del desempeño de tareas para valorar el uso real de las estrategias de aprendizaje. 2018 artículo científico 1135-755X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=613769980002 https://www.redalyc.org/journal/6137/613769980002/ https://www.redalyc.org/journal/6137/613769980002/html/ https://www.redalyc.org/journal/6137/613769980002/613769980002.epub https://www.redalyc.org/journal/6137/613769980002/movil 10.5093/psed2018a2 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=6137 Psicología Educativa. Revista de los Psicólogos de la Educación application/pdf Colegio Oficial de Psicólogos de Madrid Psicología Educativa. Revista de los Psicólogos de la Educación (España) Num.1 Vol.24 |
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| publishDate | 2018 |
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