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| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | es |
| Pubblicazione: |
Universidad Pedagógica Nacional
2019
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=614064457006 https://www.redalyc.org/journal/6140/614064457006/ https://www.redalyc.org/journal/6140/614064457006/html/ https://www.redalyc.org/journal/6140/614064457006/614064457006.epub https://www.redalyc.org/journal/6140/614064457006/movil |
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Sommario:
- Naturaleza y diferenciación del saber pedagógico y didáctico Armando Zambrano Leal Educación Pedagogía didáctica saber común saber escolar saber didáctico Preponderante en la historia, la pedagogía se ha ocupado de la enseñanza y reflexiona sobre las finalidades de la acción educativa. En la modernidad, ella trabaja sobre la libertad y la autonomía, principios ilustrados. La didáctica, por su parte, se restringe a la relación aprendizaje-enseñanza y es hija de la razón instrumental. En términos de epistemología, ella trabaja sobre los saberes disciplinares. El advenimiento de la didáctica se sitúa a finales de los años sesenta del siglo anterior y muestra el poder de las ciencias en la educación escolar. Producto de la reflexión y la investigación, se observa, en estos dos campos, la presencia del verbo saber. Por un lado, se habla del saber pedagógico y, por el otro, del saber didáctico. Este concepto, su naturaleza y su diferencia son el objeto de este artículo de investigación. 2019 artículo científico 0121-2494 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=614064457006 https://www.redalyc.org/journal/6140/614064457006/ https://www.redalyc.org/journal/6140/614064457006/html/ https://www.redalyc.org/journal/6140/614064457006/614064457006.epub https://www.redalyc.org/journal/6140/614064457006/movil es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=6140 Pedagogía y Saberes application/pdf Universidad Pedagógica Nacional Pedagogía y Saberes (Colombia) Num.50