Imagen de Portada

La investigación educativa en contexto en Escuelas Normales Superiores

Fuente: Redalyc

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Luz Mary Lache-Rodríguez
Formato:	Artículo científico
Lenguaje:	es
Publicado:	Universidad Pedagógica Nacional 2019
Materias:	Educación Formación docente escuela normal superior investigación formativa gestión del conocimiento apropiación social de conocimiento
Acceso en línea:	Acceder al recurso 1 Acceder al recurso 2 Acceder al recurso 3 Acceder al recurso 4 Acceder al recurso 5
Etiquetas:	Agregar Etiqueta Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!

Ejemplares similares

Un análisis de la transferencia y apropiación del conocimiento en la investigación de Universidades Colombianas
por: Manuel Acevedo Jaramillo
Publicado: (2005)

DIAGNÓSTICO DE LA COMPETENCIA INVESTIGADORA EN EDUCACIÓN SUPERIOR
por: Fernando Enrique Sabido Rosado
Publicado: (2017)

Integración extensión e investigación: ¿otra manera de construir conocimientos? Enfoques, políticas y prácticas desde la Universidad Nacional del Litoral
por: Carlos Abeledo
Publicado: (2018)

Investigar sobre extensión. El caso de la Universidad Nacional de Entre Ríos
por: Andrés Gabriel Wursten
Publicado: (2018)

La identidad profesional del docente panameño desde la historia reciente de la Escuela Normal
por: Elsa M González de Núñez
Publicado: (2017)

Formación de profesorado en el contexto de la Primera República en Portugal: pautas para la comprensión de una política
por: António Gomes Ferreira
Publicado: (2014)

La formación de profesores en la Universidad: de la racionalización a la formulación del problema
por: Cristina Nosei
Publicado: (2009)

Formación docente en el Táchira: la normal federal de San Cristóbal
por: Douglas Izarra
Publicado: (2009)

Gestión del conocimiento: una apuesta desde la gobernanza para la educación en salud en el Cauca
por: María Alejandra Cisneros-Cisneros
Publicado: (2020)

La formación de posgrado en investigación educativa: Un análisis a partir de las voces de los sujetos
por: Liliana Pascual
Publicado: (2014)

EDITORIAL. Los artículos científicos como herramienta de aprendizaje en las escuelas de arquitectura
por: Carolina Rodríguez-Ahumada
Publicado: (2018)

Apropiación social de la ciencia y la tecnología en Medellín: contribuciones al debate sobre su evaluación
por: Daniel Mejía-Saldarriaga
Publicado: (2021)

Tendencias del postgrado sobre gerencia del conocimiento en Iberoamérica
por: Johann Pirela Morillo
Publicado: (2018)

Conocimiento profesional del docente en educación superior: una confrontación entre lo real y lo deseado
por: Antonio-Manuel Rodríguez-García
Publicado: (2019)

La gestión del conocimiento en las PYMES de Colombia
por: Carlos Eduardo Marulanda Echeverry
Publicado: (2013)

Pertinencia del mapa de conocimiento tipo “páginas amarillas” en la investigación universitaria
por: Dulce Moreno
Publicado: (2017)

El trabajo docente desde los constructos de los formadores normalistas en el estado de Oaxaca, México
por: Magaly Hernández Aragón
Publicado: (2023)

Aproximación al conocimiento social como activo imprescindible para las sociedades
por: Yudeisy Pérez González
Publicado: (2016)

Divulgación y apropiación del conocimiento en ingeniería: oportunidad para la innovación
por: Diana Cristina Ramírez Martínez
Publicado: (2011)

Conocimiento científico, ciudadanía y democracia
por: Ana Cuevas
Publicado: (2008)

Corriente epistemológica positivista y su influencia en la generación del conocimiento en enfermería
por: Fredy Andrés Seguel-Palma
Publicado: (2012)

Gestión del conocimiento y universidad: Exploración de las condiciones de INTERFACE con el sector externo
por: Álvaro Enríquez Martínez
Publicado: (2014)

La escuela inteligente en el marco de la gestión del conocimiento
por: Inés Aguerrondo
Publicado: (2009)

Universidad y conocimiento / Luis F. Bojalil, compilador
Publicado: (1993)

Causales de deserción en equipos de investigación formativa
por: Marcela Georgina Gómez-Zermeño
Publicado: (2018)

Escuelas formadoras de docentes en México: Trayectorias divergentes hacia la educación superior
por: Mayela Legaspi Lozano
Publicado: (2024)

La web semántica en la educación superior
por: Marcelo Claudio Périssé
Publicado: (2008)

Apreciación respecto a la producción de artículos científicos de los estudiantes del área de la salud
por: Kenny Joan Camargo–Coronell
Publicado: (2021)

Una arquitectura integrada para el modelado de sistemas informáticos de gestión de conocimiento en investigación formativa
por: Manuel Fernando Caro Piñeres
Publicado: (2011)

Universidad pública y apropiación social del conocimiento: la renovación del compromiso reformista
por: Carina G. Cortassa
Publicado: (2017)

Microcomunidades académicas de conocimiento: el núcleo agropecuario de la Universidad del Zulia
por: Ketty Navarro de G
Publicado: (2007)

Innovación social y su importancia en la gestión del conocimiento y la participación ciudadana
por: Carlos Elías Rincón
Publicado: (2018)

Reflexiones sobre la evaluación de la gestión formativa de los docentes de educación básica superior en Ecuador
por: Camilo Enrique Rivadeneira Rivadeneira
Publicado: (2016)

Proceso de gestión del conocimiento en Carabobo (Venezuela) y Tamaulipas (México)
por: Francisco García Fernández
Publicado: (2010)

TRANSFERENCIA DE CONOCIMIENTO EN INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR Y EMPRESAS, UN ANÁLISIS BIBLIOMÉTRICO ENTRE 2014-2024
por: LUCI CRISTINA SALAS NARVÁEZ
Publicado: (2024)

INVESTIGACIÓN Y GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO. CASO: INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA DE CABIMAS
por: Blanca Fuenmayor
Publicado: (2007)

Prácticas de Creación de conocimiento y los diferentes tipos de “ba” en el programa de “Aprende en Casa con Maloka”
por: Carlos Blanco-Valbuena
Publicado: (2024)

Gestión del conocimiento, formación docente de Educación Superior y Desarrollo de Estilos de Enseñanza: interacciones e interrelaciones.
por: Iván De León C.
Publicado: (2013)

Significados docentes en la construcción de conocimiento en investigación para la formación inicial |de profesores de historia y geografía. Emergencia de la co-construcción
por: Raquel Rebolledo-Rebolledo
Publicado: (2022)

Elementos facilitadores para la re-significación de la práctica educativa en estudiantes universitarias de Educación infantil
por: Nerea Agirre García
Publicado: (2022)