Las prácticas de formación de maestras(os) para la infancia en la licenciatura de pedagogía infantil de la Universidad de Antioquia: escenario para la construcción de saber y conocimiento
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Redalyc
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| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Sprache: | es |
| Veröffentlicht: |
Universidad Pedagógica Nacional
2013
|
| Schlagworte: | |
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| _version_ | 1876429569759641600 |
|---|---|
| author | Diana Alejandra Aguilar Rosero |
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| contents | Las prácticas de formación de maestras(os) para la infancia en la licenciatura de pedagogía infantil de la Universidad de Antioquia: escenario para la construcción de saber y conocimiento Diana Alejandra Aguilar Rosero Educación saber infancia conocimiento práctica pedagógica Formación de maestros Este artículo tiene como tema central “los saberes y conocimientos construidos en las prácticas formati-vas”, propuesto en el V Encuentro Inter-institucional de Prácticas en la Formación de docentes para la infancia,y pretende recoger parte de la experiencia de la Li-cenciatura en Pedagogía Infantil de la Universidad de Antioquia. La ruta argumentativa consta de tres partes: en la primera se presentan las apuestas que el programa ha trazado respecto al lugar de la práctica; seguidamente, se abordan tres preguntas que orientan la reflexión y, fi-nalmente, se presentan algunos escenarios y estrategias que favorecen la construcción de saber en el marco de las prácticas de formación de maestras(os) para la infancia. 2013 artículo científico 0121-2494 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=614064830010 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=6140 Pedagogía y Saberes application/pdf Universidad Pedagógica Nacional Pedagogía y Saberes (Colombia) Num.39 |
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| publishDate | 2013 |
| publisher | Universidad Pedagógica Nacional |
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