REFORMA ESCOLAR Y FORMACION DOCENTE EN E-LEARNING: EL CHOQUE DE LAS TRADICIONES
Fuente:
Redalyc
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| Auteur principal: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Langue: | es |
| Publié: |
Universidad Pedagógica Nacional
2009
|
| Sujets: | |
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| _version_ | 1876468350269259776 |
|---|---|
| author | Javier Corredor |
| author_facet | Javier Corredor |
| contents | REFORMA ESCOLAR Y FORMACION DOCENTE EN E-LEARNING: EL CHOQUE DE LAS TRADICIONES Javier Corredor Jorge Mahecha Ana Lucía Trujillo Educación tic learning Reforma escolar formación docente cognición distribuida Este artículo revisa el papel que el choque de tradiciones y la competencia entre diversas fuentes de legitimidad puede tener en el éxito o fracaso de los procesos de formación docente y reforma escolar en e-learning. Mediante un estudio cualitativo, este artículo muestra cómo prácticas que son legítimas para el Ministerio de Educación no coinciden necesariamente con prácticas que tienen alta legitimidad a nivel regional. En particular, se revisa la manera en que programas de formación docente en e-learning, diseñados en colaboración con el Ministerio de Educación Nacional, pierden rápidamente legitimidad frente a los actores encargados de financiar proyectos en los departamentos. Adicionalmente, el estudio muestra que existe una tensión entre una lógica pedagógica y una lógica tecnológica en los procesos de formación docente y reforma escolar en e-learning. Esta tensión hace que los resultados de la investigación básica en cognición tengan dificultades para impactar las prácticas de formación en las regiones. 2009 artículo científico 0121-2494 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=614064919014 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=6140 Pedagogía y Saberes application/pdf Universidad Pedagógica Nacional Pedagogía y Saberes (Colombia) Num.30 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_614064919014 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2009 |
| publisher | Universidad Pedagógica Nacional |
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| topic | Educación tic learning Reforma escolar formación docente cognición distribuida |
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