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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad Pedagógica Nacional
2021
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=614076345003 https://www.redalyc.org/journal/6140/614076345003/ https://www.redalyc.org/journal/6140/614076345003/html/ https://www.redalyc.org/journal/6140/614076345003/614076345003.epub https://www.redalyc.org/journal/6140/614076345003/movil |
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| _version_ | 1866815212338806784 |
|---|---|
| author | Andrés González Novoa |
| author_facet | Andrés González Novoa |
| contents | Panglotia, pampedia y pansofía: el realismo pedagógico en Comenio Andrés González Novoa Pedro Perera Méndez Educación didáctica Pedagogía social educación permanente enseñanza de lenguas educación para la paz Este trabajo resulta de una revisión parcial de la obra de Juan Amos Comenio, quien vertebró el realismo pedagógico desde una antropología del exilio. De los más de doscientos textos del moravo se han seleccionado y estudiado aquellos que reflejan tres de las líneas fundamentales para comprender la Didáctica magna como un artificium docendi destinado a imaginar una educación para todas y todos en todo. La primera línea se centra en las obras que abordan la enseñanza de la lengua latina a través de las lenguas vernáculas y su inacabado sueño de arribar a la panglotia, la lengua universal. Seguidamente se analizan los textos pedagógicos-didácticos que establecerían el mesocentrismo para un magisterio capaz de formar, más que de instruir en un saber universal: la pampedia. Y finalmente, se abordan los trabajos orientados a la reforma social que revisan hondamente los principios del humanismo para vindicar una fraternidad que precisa del Homo viator, del huésped del mundo. Un extenso trabajo que transita desde la pansofía hacia la panharmonía, entre la intuición de los principios democráticos de la consulta universal y los imprescindibles discursos contra los populismos para el debilitamiento de los prejuicios. Las tres líneas se desarrollan en el paradigma mecanicista-teleológico generando un diálogo entre tradición y modernidad que establece en la obra de Comenio un equilibrio entre la inmanencia y la trascendencia y la torna en una posada donde se encuentra el sistema tradicional y el sistema liberal de enseñanza; un zaguán donde el magicentrismo y el paidocentrismo conviven bajo la disciplina del método. 2021 artículo científico 0121-2494 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=614076345003 https://www.redalyc.org/journal/6140/614076345003/ https://www.redalyc.org/journal/6140/614076345003/html/ https://www.redalyc.org/journal/6140/614076345003/614076345003.epub https://www.redalyc.org/journal/6140/614076345003/movil 10.17227/pys.num54-11286 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=6140 Pedagogía y Saberes application/pdf Universidad Pedagógica Nacional Pedagogía y Saberes (Colombia) Num.54 |
| format | Artículo científico |
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| language | es |
| publishDate | 2021 |
| publisher | Universidad Pedagógica Nacional |
| spellingShingle | Panglotia, pampedia y pansofía: el realismo pedagógico en Comenio Andrés González Novoa Educación didáctica Pedagogía social educación permanente enseñanza de lenguas educación para la paz Panglotia, pampedia y pansofía: el realismo pedagógico en Comenio Andrés González Novoa Pedro Perera Méndez Educación didáctica Pedagogía social educación permanente enseñanza de lenguas educación para la paz Este trabajo resulta de una revisión parcial de la obra de Juan Amos Comenio, quien vertebró el realismo pedagógico desde una antropología del exilio. De los más de doscientos textos del moravo se han seleccionado y estudiado aquellos que reflejan tres de las líneas fundamentales para comprender la Didáctica magna como un artificium docendi destinado a imaginar una educación para todas y todos en todo. La primera línea se centra en las obras que abordan la enseñanza de la lengua latina a través de las lenguas vernáculas y su inacabado sueño de arribar a la panglotia, la lengua universal. Seguidamente se analizan los textos pedagógicos-didácticos que establecerían el mesocentrismo para un magisterio capaz de formar, más que de instruir en un saber universal: la pampedia. Y finalmente, se abordan los trabajos orientados a la reforma social que revisan hondamente los principios del humanismo para vindicar una fraternidad que precisa del Homo viator, del huésped del mundo. Un extenso trabajo que transita desde la pansofía hacia la panharmonía, entre la intuición de los principios democráticos de la consulta universal y los imprescindibles discursos contra los populismos para el debilitamiento de los prejuicios. Las tres líneas se desarrollan en el paradigma mecanicista-teleológico generando un diálogo entre tradición y modernidad que establece en la obra de Comenio un equilibrio entre la inmanencia y la trascendencia y la torna en una posada donde se encuentra el sistema tradicional y el sistema liberal de enseñanza; un zaguán donde el magicentrismo y el paidocentrismo conviven bajo la disciplina del método. 2021 artículo científico 0121-2494 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=614076345003 https://www.redalyc.org/journal/6140/614076345003/ https://www.redalyc.org/journal/6140/614076345003/html/ https://www.redalyc.org/journal/6140/614076345003/614076345003.epub https://www.redalyc.org/journal/6140/614076345003/movil 10.17227/pys.num54-11286 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=6140 Pedagogía y Saberes application/pdf Universidad Pedagógica Nacional Pedagogía y Saberes (Colombia) Num.54 |
| title | Panglotia, pampedia y pansofía: el realismo pedagógico en Comenio |
| topic | Educación didáctica Pedagogía social educación permanente enseñanza de lenguas educación para la paz |
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