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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | es |
| Publicado: |
Universidad Pedagógica Nacional
2016
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=614164963003 |
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Tabla de Contenidos:
- Del arte por el arte a las artes comprometidas con las comunidades: paradigmas actuales entre educación y artes Teresa Torres de Eça Arte artes Activismo educación profesor de artes En este artículo trataremos de identiŋcar paradigmas y retos que se plantean hoy para los educadores artísticos. Nuevas deŋniciones de cultura exigen nuevas miradas, reclamando una participación efectiva de las instituciones de enseñanza y de los ciudadanos no sólo como espectadores o críticos de la praxis política, sino también como participantes en los procesos de creación. Y en este debate las artes y la educación artística tienen un papel importante. En los últimos años, por todos los continentes, educadores artísticos replantean los paradigmas de su campo teórico. Investigadores están proponiendo debates sobre retos emergentes de la educación artística, como por ejemplo, tecnologías electrónicas, maneras diferentes de comunicación en red, acercamientos ecológicos. Discursos alternativos sobre las artes y los públicos y nuevas concepciones de multiliteracias1 están rompiendo el modelo curricular fragmentario. Las artes no están presentes de igual modo en todos los sistemas públicos de educación, en muchos países se sitúan al margen del currículo o en algunos casos, se reduce a la preparación de futuros artistas y todos los días los profesores de artes tienen que justiŋcar los beneŋcios de sus contenidos para el desarrollo del individuo. 2016 artículo científico 2011-804X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=614164963003 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=6141 (Pensamiento), (Palabra) y Obra application/pdf Universidad Pedagógica Nacional (Pensamiento), (Palabra) y Obra (Colombia) Num.16