De juegos didácticos en la formación profesoral de teatro: intentos de construcción de un campo profesional
Fuente:
Redalyc
Guardado en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | es |
| Publicado: |
Universidad Pedagógica Nacional
2013
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | |
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| _version_ | 1876431072316620800 |
|---|---|
| author | Miguel Alfonso |
| author_facet | Miguel Alfonso |
| contents | De juegos didácticos en la formación profesoral de teatro: intentos de construcción de un campo profesional Miguel Alfonso Arte cuerpo actuación praxeología juego didáctico Clínica didáctica A partir de una investigación sobre la construcción del saber profesional del profesor de teatro, teniendo como referencias, un enfoque sociocultural del saber, la teoría de la acción didáctica conjunta y un enfoque clínico didáctico en la investigación de las acciones docentes, se propone que los profesores/formadores instalen en el aula juegos didácticos con rutas que se bifurcan, a fin de construir diversos objetos, contenidos y estrategias, cuyo origen radique en las prácticas de referencia teatral. No obstante, su despliegue es también una forma de construir praxeologías que intentan resolver la tensión provocada por la inclusión de una práctica artística en un universo académico e institucionalizado, hecho que da lugar a la configuración de nuevos campos de saber y un nuevo perfil profesional. 2013 artículo científico 2011-804X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=614165082004 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=6141 (Pensamiento), (Palabra) y Obra application/pdf Universidad Pedagógica Nacional (Pensamiento), (Palabra) y Obra (Colombia) Num.10 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_614165082004 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2013 |
| publisher | Universidad Pedagógica Nacional |
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