Efecto diferencial de un andamiaje metacognitivo sobre la autorregulación y el logro de aprendizaje en un ambiente de aprendizaje combinado

Fuente: Redalyc

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Dettagli Bibliografici
Autore principale:	Omar López Vargas
Natura:	Artículo científico
Lingua:	es
Pubblicazione:	Universidad Pedagógica Nacional 2018
Soggetti:	Educación autorregulación estilo cognitivo logro de aprendizaje Andamiaje metacognitivo ambiente semipresencial
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