Cuestiones socio-científicas y pensamiento crítico: Una propuesta para cuestionar las pseudociencias
Fuente:
Redalyc
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| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | es |
| Pubblicazione: |
Universidad Pedagógica Nacional
2019
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| Soggetti: | |
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| _version_ | 1876472594244304896 |
|---|---|
| author | Jordi Solbes |
| author_facet | Jordi Solbes |
| contents | Cuestiones socio-científicas y pensamiento crítico: Una propuesta para cuestionar las pseudociencias Jordi Solbes Educación Educación CTS pseudociencias pensamiento crítico cuestiones sociocientíficas En este artículo de reflexión se aborda, en primer lugar, el origen y la evolución de la educación en Ciencia, Tecnología y Sociedad (CTS) y su relación con las cuestiones socio-científicas (CSC). A continuación, se muestran diferentes propuestas de pensamiento crítico (PC) desde la didáctica de las ciencias, viendo como estas, si se centran únicamente en los aspectos procedimentales del mismo, son insuficientes para desarrollarlo en la enseñanza de las ciencias y que, para ello, es necesario el abordaje de CSC. Por último, se realiza una propuesta de CSC sobre pseudociencias que pueden ser más relevantes en el actual momento histórico de irracionalismo, como por ejemplo, la parapsicología, la astrología, la homeopatía, la curación cuántica y el negacionismo. 2019 artículo científico 2665-3184 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=614264675005 https://www.redalyc.org/journal/6142/614264675005/ https://www.redalyc.org/journal/6142/614264675005/html/ https://www.redalyc.org/journal/6142/614264675005/614264675005.epub https://www.redalyc.org/journal/6142/614264675005/movil es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=6142 Tecné, Episteme y Didaxis: TED application/pdf Universidad Pedagógica Nacional Tecné, Episteme y Didaxis: TED (Colombia) Num.46 |
| format | Artículo científico |
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| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2019 |
| publisher | Universidad Pedagógica Nacional |
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