Imagen de Portada

Definición de altura de triángulo: ampliando el espacio de ejemplos con el entorno de geometría dinámica

Fuente: Redalyc

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Orlando Aya Corredor
Formato:	Artículo científico
Lenguaje:	es
Publicado:	Universidad Pedagógica Nacional 2014
Materias:	Educación definición demostración imagen conceptual Geometría dinámica espacio de ejemplos
Acceso en línea:	Acceder al recurso
Etiquetas:	Agregar Etiqueta Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!

Ejemplares similares

¿Es el cuadrado un rectángulo?
por: Orlando Aya Corredor
Publicado: (2016)

Sobre algunas ‘d’ en didáctica de la matemática: designación, denotación, denominación, definición, demostración. Reflexiones matemáticas y didácticas que pueden conducir lejos
por: Bruno D’Amore
Publicado: (2013)

LA NOCIÓN DE DISCURSO DIDÁCTICO EN EL ANÁLISIS PSICOLÓGICO DE LOS PROCESOS EDUCATIVOS
por: Carlos Ibáñez Bernal
Publicado: (2011)

Saber suficiente no es suficiente: comportamientos metacognitivos al resolver problemas de demostración con el apoyo de la geometría dinámica
por: Camilo Sua Flórez
Publicado: (2019)

Un ejemplo de articulación de la lógica y la geometría dinámica en un curso de geometría plana
por: Carmen Inés Samper de Caicedo
Publicado: (2012)

Una demostración no usual en Geometría
por: Franklin Coronel Maji
Publicado: (2010)

La geometría dinámica como una herramienta de mediación entre el conocimiento perceptivo y el geométrico
por: Ivonne Twiggy Sandoval Cáceres
Publicado: (2009)

La demostración en geometría y los procesos de reconfiguración: una experiencia en un ambiente de geometría dinámica
por: Ernesto Sánchez Sánchez
Publicado: (2003)

a¿En qué espacio vivimos? / Javier Bracho
por: Bracho, Javier

Dinámica de fuerzas y metáfora conceptual en "pasarse de largo". Un estudio en Lingüística Cognitiva
por: Paola Alarcón Hernández
Publicado: (2010)

Generación de nuevas imágenes con diferentes puntos de vista a partir de una imagen de referencia
por: Sánchez Del Valle, José Luis
Publicado: (2016)

Definiciones e imágenes del concepto de ángulo y su medida en estudiantes que inician la educación superior
por: Yanira Pachuca Herrera
Publicado: (2020)

Uso de la función de arrastre para generar experiencias de aprendizaje de la demostración en geometría
por: Leonor Camargo
Publicado: (2010)

Lugares geométricos en la solución de un problema de construcción: presentación de una posible técnica de una praxeología de geometría dinámica
por: Martín E. Acosta
Publicado: (2013)

Un experimento de enseñanza en grado octavo sobre la argumentacıón en un ambıente de geometría dınámıca
por: Carmen Samper
Publicado: (2017)

Asunción Toledo del Rey, ejemplo de maestra y enfermera revolucionaria
por: Miguel Ángel Velis Díaz
Publicado: (2020)

Si no demuestro... ¿enseño Matemática?
por: Víctor Larios Osorio
Publicado: (2003)

Dora Jorge. MAESTRA REVOLUCIONARIA
por: Josefina Meza Paz
Publicado: (2006)

Covariación logarítmico-exponencial en futuros profesores de matemáticas. Un estudio de caso
por: Manuel Trejo Martínez
Publicado: (2021)

Geometría dinámica y razonamiento científico: Dúo para resolver problemas
por: Camilo Sua Flórez
Publicado: (2019)

Quel espace de travail géométrique pour l'apprentissage des propriétés au primaire ?
por: Sylvia Coutat
Publicado: (2014)

Geometria dinâmica e reconstrução do pensamento geométrico grego na sala de aula
por: Leda Maria Talavera Bastoni
Publicado: (2004)

Geometría y método en diseño gráfico: del paradigma Newtoniano a la Teoría General de Sistemas, el Caos y los Fractales
por: Blanca Castaldo Suau
Publicado: (2012)

El concepto de “producción del espacio” y la dinámica urbana contemporánea bajo el dominio del capital financiero
por: Ana Fani Alessandri Carlos
Publicado: (2022)

Sobre algunos errores comunes en desarrollos algebraicos
por: Guillermo Cervantes Campo
Publicado: (2007)

La educación de los educadores en el desempeño docente
por: Pedro Barrientos Gutiérrez
Publicado: (2014)

Rosa Marta Antich y su dedicación a la enseñanza de las lenguas extranjeras
por: Isora Justina Enríquez-O´Farrill
Publicado: (2013)

LA ENSEÑANZA DE LA GEOMETRÍA EN COLOMBIA DESDE LA PERSPECTIVA DE CIENCIA, TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD
por: Yamile Riascos González
Publicado: (2018)

Aproximación a las visiones de demostración de algunos profesores universitarios de matemáticas
por: Carmen Samper de Caicedo
Publicado: (2010)

TECNOLOGÍA DIGITAL Y COGNICIÓN MATEMÁTICA: RETOS PARA LA EDUCACIÓN
por: Ivonne Twiggy Sandoval Cáceres
Publicado: (2012)

POINCARE O LA PROFUNDA NECESIDAD DE LA CONVENCION
por: Carlos Alberto Cardona Suárez
Publicado: (2005)

Inteligencia artificial generativa para autoaprendizaje en educación superior: Diseño y validación de una máquina de ejemplos
por: José Carlos Sánchez-Prieto
Publicado: (2025)

Procesos cognitivos y metacognitivos en la solución de problemas de movimiento de figuras en el plano a través de ambientes computacionales
por: Nilson Genaro Valencia Vallejo
Publicado: (2012)

Tipos de mensajes del profesor durante la producción de una demostración en geometría
por: Carmen Samper
Publicado: (2017)

La enseñanza de la Geometría en Educación Secundaria superior
por: Patricia Vedovatti
Publicado: (2014)

Caracterización de la actividad demostrativa. Una experiencia en secundaria
por: Cristina Antonia BOLIVAR SÁNCHEZ
Publicado: (2010)

Una visión socioepistemológica de las argumentaciones en el aula. El caso de las demostraciones por reducción al absurdo
por: Cecilia R. Crespo Crespo
Publicado: (2005)

Sistema de recomendación para un uso inclusivo del lenguaje
por: Maria Fuentes
Publicado: (2009)

EL COMPONENTE INVESTIGATIVO DE LA TUTORÍA EN LAS MICROUNIVERSIDADES PEDAGÓGICAS
por: Ermer Efraín Merconchini Márquez
Publicado: (2015)

Caracterización fractal de la dinámica de cambios del desempeño del sistema en el transporte de carga del estado de México
por: Adrián E. Elizalde-Medrano
Publicado: (2014)