Formación de Profesores de Ciencias: Una Perspectiva basada en la Historia y Filosofía de la Ciencia
Fuente:
Redalyc
Enregistré dans:
| Auteur principal: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Langue: | es |
| Publié: |
Universidad Pedagógica Nacional
2011
|
| Sujets: | |
| Accès en ligne: | |
| Tags: |
Ajouter un tag
Pas de tags, Soyez le premier à ajouter un tag!
|
| _version_ | 1876424717988003840 |
|---|---|
| author | Mansoor Niaz |
| author_facet | Mansoor Niaz |
| contents | Formación de Profesores de Ciencias: Una Perspectiva basada en la Historia y Filosofía de la Ciencia Mansoor Niaz Educación Textos Conictos Experimentos Controversias Presuposiciones El objetivo de este artículo es de reseñar algunos de los experimentos más importantes de los últimos cien años, dentro de una perspectiva crítica de la historia y filosofía de la ciencia. El análisis de los experimentos muestra que el desarrollo científico es muy complejo e involucra interpretaciones alternativas de los datos experimentales, lo que inevitablemente produce conictos y controversias entre los científicos. Muchos de estos conictos requieren la intervención de la comunidad científica para su resolución y a veces tardan largos periodos de tiempo. Una revisión bibliográfica de la enseñanza de la ciencia muestra que la mayoría de las/los profesoras(es) de ciencia y textos ignoran estos aspectos del desarrollo científico. Se sugiere que la inclusión de una perspectiva basada en la historia y filosofía de la ciencia puede facilitar una mejor comprensión de la ciencia y asimismo motivar a los estudiantes y los profesores de ciencia, para seguir haciendo la ciencia. 2011 artículo científico 2665-3184 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=614265297006 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=6142 Tecné, Episteme y Didaxis: TED application/pdf Universidad Pedagógica Nacional Tecné, Episteme y Didaxis: TED (Colombia) Num.30 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_614265297006 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2011 |
| publisher | Universidad Pedagógica Nacional |
| spellingShingle | Formación de Profesores de Ciencias: Una Perspectiva basada en la Historia y Filosofía de la Ciencia Mansoor Niaz Educación Textos Conictos Experimentos Controversias Presuposiciones Formación de Profesores de Ciencias: Una Perspectiva basada en la Historia y Filosofía de la Ciencia Mansoor Niaz Educación Textos Conictos Experimentos Controversias Presuposiciones El objetivo de este artículo es de reseñar algunos de los experimentos más importantes de los últimos cien años, dentro de una perspectiva crítica de la historia y filosofía de la ciencia. El análisis de los experimentos muestra que el desarrollo científico es muy complejo e involucra interpretaciones alternativas de los datos experimentales, lo que inevitablemente produce conictos y controversias entre los científicos. Muchos de estos conictos requieren la intervención de la comunidad científica para su resolución y a veces tardan largos periodos de tiempo. Una revisión bibliográfica de la enseñanza de la ciencia muestra que la mayoría de las/los profesoras(es) de ciencia y textos ignoran estos aspectos del desarrollo científico. Se sugiere que la inclusión de una perspectiva basada en la historia y filosofía de la ciencia puede facilitar una mejor comprensión de la ciencia y asimismo motivar a los estudiantes y los profesores de ciencia, para seguir haciendo la ciencia. 2011 artículo científico 2665-3184 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=614265297006 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=6142 Tecné, Episteme y Didaxis: TED application/pdf Universidad Pedagógica Nacional Tecné, Episteme y Didaxis: TED (Colombia) Num.30 |
| title | Formación de Profesores de Ciencias: Una Perspectiva basada en la Historia y Filosofía de la Ciencia |
| topic | Educación Textos Conictos Experimentos Controversias Presuposiciones |
| url | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=614265297006 |