Imagen de Portada

Descripción de niveles de comprensión del concepto derivada

Fuente: Redalyc

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Claudia Salazar Amaya
Formato:	Artículo científico
Lenguaje:	es
Publicado:	Universidad Pedagógica Nacional 2009
Materias:	Educación derivada obstáculos razón de cambio aprendizaje del análisis Didáctica de las matemáticas
Acceso en línea:	Acceder al recurso
Etiquetas:	Agregar Etiqueta Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!

Ejemplares similares

Reducción de obstáculos de aprendizaje en matemáticas con el uso de las TIC
por: Carlos Enrique George Reyes
Publicado: (2020)

La comprensión de la derivada como objeto de investigacion en didáctica de la matemática
por: Gloria Sánchez-Matamoros
Publicado: (2008)

Los Mapas Conceptuales: una Técnica para el Análisis de la Noción de Derivada en un Libro de Texto
por: Wilson Gordillo
Publicado: (2017)

De la expresión de la razón con dos números naturales, a su expresión con una fracción. Dos experiencias de ingeniería didáctica en el nivel básico
por: David Block Sevilla
Publicado: (2023)

El aula invertida y la construcción de conocimiento en matemáticas. El caso de las aplicaciones de la derivada
por: Cristian Camilo Fúneme-Mateus
Publicado: (2019)

Didáctica de las matemáticas y reproducibilidad
por: Michèle Artigue
Publicado: (2018)

El problema de las concepciones alternativas en la actualidad (Parte II).El cambio de concepciones alternativas
por: Jaime Carrascosa Alís
Publicado: (2005)

El problema de las concepciones alternativas en la actualidad (parte III). Utilización didáctica de los errores conceptuales que aparecen en cómics, prensa, novelas y libros de texto
por: Jaime Carrascosa-Alís
Publicado: (2006)

Revisión teórica sobre la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas
por: Nancy Liliana Herrera Villamizar
Publicado: (2012)

Análisis de funciones matemáticas usando la primera y segunda derivada en estudiantes de Matemática y Física de la UNHEVAL
por: Melecio Paragua-Morales
Publicado: (2021)

Se cambian fichas por estampas Un estudio didáctico sobre la noción de razón “múltiplo” y su vinculación con la multiplicación de números naturales
por: David Block
Publicado: (2006)

Reflexión sobre el significado de qué es un buen problema en la formación inicial de maestros
por: Albert Mallart Solaz
Publicado: (2016)

Interés de los Futuros Maestros en Saber Crear Problemas de Matemáticas para Enseñar a Resolverlos
por: Alberto Mallart-Solaz
Publicado: (2019)

HACIA LA IDENTIFICACIÓN DE DIMENSIONES RELEVANTES RELACIONADAS CON EL APRENDIZAJE ORGANIZACIONAL
por: Adriana Norma Fassio
Publicado: (2017)

Criterios que guían la práctica del profesor de matemáticas en cursos de ciencias básicas para ingeniería
por: Walmer Garcés-Córdova
Publicado: (2022)

La enseñanza de las matemáticas con el enfoque de la Teoría de Comunidades de Práctica
por: Isaias Miranda
Publicado: (2018)

Desempeño matemático. Evaluación por rúbricas en los primeros grados de educación básica
por: Gabriela Ordaz Villegas
Publicado: (2021)

Diferencias en el uso de estrategias en el aprendizaje de las matemáticas en enseñanza secundaria según el sexo
por: Javier Gasco-Txabarri
Publicado: (2017)

Enriquecimiento conceptual progresivo. Una explicación teórica del proceso de desarrollo de los conceptos científicos
por: Aracelis Arana
Publicado: (2006)

Estado del conocimiento didáctico sobre el concepto de espacio vectorial
por: Angel F. Can Cabrera
Publicado: (2021)

Implementación de un Modelo de Juego Interactivo para Aprender Matemáticas
por: Angélica María Rodríguez Ortiz
Publicado: (2019)

La ampliación de la participación infantil en México. Una aproximación sociológica a sus razones, obstáculos y condiciones*
por: Abraham Osorio Ballesteros
Publicado: (2016)

Pauta para reflexionar sobre la enseñanza de las funciones y mejorar su docencia
por: Neus Inglada Rodríguez
Publicado: (2024)

NA SISTEMATIZACIÓN TEÓRICA ACERCA DE LAS CONCEPCIONES DE LA DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS COMO UNA CIENCIA PEDAGÓGICA
por: Esperanza Asencio Cabot
Publicado: (2014)

RENOVACIÓN DE LA ENSEÑANZA DEL ALGEBRA ELEMENTAL: UN APORTE DESDE LA DIDÁCTICA
por: Raimundo Olfos Ayarza
Publicado: (2007)

Los sistemas cognitivos artificiales en la enseñanza de la matemática
por: Luis Alberto Toro-Carvajal
Publicado: (2012)

La tienda didáctica: una estrategia para promover la resolución de problemas con estructura multiplicativa en 4º grado de básica primaria
por: Luis Guillermo Díaz-Hernández
Publicado: (2019)

Sistemas de representación no-usuales en la formación de profesores como estrategia para comprender los procesos de aprendizaje de objetos matemáticos
por: Natalia Morales-Rozo
Publicado: (2021)

Estrategias pedagógicas para la enseñanza de las matemáticas en Administración: Estudios y experiencias
por: Martha Luz Suárez Rincón
Publicado: (2018)

El concepto de “Obstáculo Didáctico” En la formación de conceptos matemáticos escolares
por: Fabio A. Conteras Oré
Publicado: (2011)

Aquisição das operações combinatórias por alunos pré-universitários através de uma intervenção de ensino
por: José António Fernandes
Publicado: (2010)

Estudiar y aprender en primer año de la Universidad
por: Rosanna Paula Forestello
Publicado: (2014)

Diferentes interpretaciones de las dificultades de aprendizaje en matemática
por: Gustavo Barallobres
Publicado: (2016)

Las prácticas en el aula de matemáticas: una mirada desde la formación de profesores
por: María Rocío Malagón-Patiño
Publicado: (2021)

Aprendizajes de las Matemáticas Mediados por Juegos Interactivos en Scratch en la IEDGVCS
por: Nelson Acuña–Medina
Publicado: (2018)

INCIDENCIA DE UN AMBIENTE DE APRENDIZAJE BLENDED, EN LA TRANSFORMACIÓN DE COMPETENCIAS MATEMÁTICAS EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS
por: Andres Chiappe
Publicado: (2013)

Raíces de la Didáctica de la Matemática en Cuba
por: Sergio Ballester Pedroso
Publicado: (2009)

Promover la indagación en matemáticas y ciencias: desarrollo profesional docente en primaria y secundaria
por: Francisco Javier García-García
Publicado: (2019)

Propuesta didáctica para la aplicación de diferentes concepciones de la noción de fracción
por: Yuraima Lilibeth Ramírez Rondón
Publicado: (2021)

La herencia cultural didáctica: Un estudio relativo al concepto de área en la formación docente
por: Hernán Morales Paredes
Publicado: (2019)