Imagen de Portada

La enseñanza de la química desde el modelo integrado de aprendizaje profundo, MIAP. Fortalezas y debilidades

Fuente: Redalyc

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Johanna Patricia Camacho González
Formato:	Artículo científico
Lenguaje:	es
Publicado:	Universidad Pedagógica Nacional 2008
Materias:	Educación MIAP profesores aprendizaje profundo prácticas educativas Enseñanza de la química
Acceso en línea:	Acceder al recurso
Etiquetas:	Agregar Etiqueta Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!

Ejemplares similares

CONCEPCIONES SOBRE CIENCIA Y GÉNERO EN EL PROFESORADO DE QUÍMICA: APROXIMACIONES DESDE UN ESTUDIO COLECTIVO DE CASOS
por: Johanna Patricia Camacho González
Publicado: (2013)

Detección de anomalías basada en aprendizaje profundo: Revisión
por: Leyanis López-Avila
Publicado: (2019)

Conocimiento pedagógico del concepto de "reacción química" en profesores universitarios mexicanos
por: Flor Reyes-C
Publicado: (2006)

Conectando la Teoría con la Práctica en Asignaturas de Ingeniería Química
por: Santiago Rodríguez-Pérez
Publicado: (2014)

La investigación sobre enseñanza de las ciencias. Un requisito imprescindible para mejorar la práctica educativa
por: Reinders Duit
Publicado: (2006)

El diseño de la “reco”: una estrategia para iniciar la identificación, la explicitación y el desarrollo del CPC de un tópico de la química de profesores en formación inicial
por: Boris Fernando Candela Rodríguez
Publicado: (2016)

Enfoques hacia el aprendizaje, motivos y estrategias de estudiantes de las carreras de enfermería, ingeniería y organización deportiva
por: Jesús Esquivel Cruz
Publicado: (2009)

Competencias docentes para el aprendizaje profundo en estudiantes universitarios: una revisión sistemática
por: Rocío Cristi-González
Publicado: (2023)

Aplicación de Deep Learning al aprendizaje de modelos en robótica cognitiva
por: Ariel Rodríguez-Jiménez
Publicado: (2020)

La enseñanza de las matemáticas con el enfoque de la Teoría de Comunidades de Práctica
por: Isaias Miranda
Publicado: (2018)

Hacia revisiones de la literatura más eficientes potenciadas por inteligencia artificial
por: Erik Carbajal-Degante
Publicado: (2023)

Análisis fisicoquímico de agua subterránea como una actividad teórico-práctica en la enseñanza de la química
por: Diana María Farías Camero
Publicado: (2007)

La enseñanza de la historiauna compleja relación entre norma y práctica
por: VANESA MARIÁNGELES GREGORINI
Publicado: (2015)

Configuración teórica de la noción de Discurso Digital Escolar relativo a la Química
por: Néstor Alexander Zambrano-González
Publicado: (2021)

El formato Aula-Taller en primaria. Incidencia en la motivación y logros de aprendizaje de los estudiantes
por: Nancy Núñez Soler
Publicado: (2020)

Identificación de idioma hablado en señales cortas aplicando transferencia de aprendizaje
por: Ana Montalvo Bereau
Publicado: (2022)

Síntesis de imagen médica postcontraste en estudios de DCE-MRI de mama usando aprendizaje profundo
por: Sara Cañaveral
Publicado: (2024)

Evaluación del proyecto de centro: estudio aplicado a un centro de educación tecnológica
por: Victoria Sequeira
Publicado: (2023)

ENFOQUES DE APRENDIZAJE, AUTODETERMINACIÓN Y ESTRATEGIAS METACOGNITIVAS EN ESTUDIANTES DE PEDAGOGÍA DE UNA UNIVERSIDAD CHILENA
por: Carlos Ossa Cornejo
Publicado: (2014)

PADI adventures in diving manual. / editor Drew Richardson
Publicado: (2006)

Biodiversidad del mar profundo en México. / Elva Escobar Briones
por: Escobar-Briones, Elva
Publicado: (2000)

Integración de una cámara multiespectral y aprendizaje automático para clasificación de manzanas
por: Saulo Abraham Gante-Díaz
Publicado: (2022)

La teoría en la práctica educativa: Una perspectiva desde la experiencia de docentes graduados/as de la carrera “Enseñanza de la Matemática asistida por computadora”.
por: Luis Gerardo Meza Cascante
Publicado: (2013)

EXPERIENCIAS EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA PROGRAMACIÓN, MEDIANTE ENTORNOS VIRTUALES
por: Emma Regina Fierro Martín
Publicado: (2016)

Experiencia de aula basada en los enfoques de aprendizaje “estudiantes del grado décimo fomentan el desarrollo del espíritu científico en estudiantes de preescolar”
por: Manuel Guillermo Soler Contreras
Publicado: (2012)

GEOGRAFIA FÍSICA: a necessidade de uma abordagem mais integradora na relação sociedade x natureza
por: Carlos Augusto Abreu Tórnio
Publicado: (2022)

Propuesta metodológica con enfoque interdisciplinar para la enseñanza aprendizaje del contenido teoría del receptor farmacológico en la carrera de medicina
por: Yeny Dueñas Pérez
Publicado: (2021)

Concepciones docentes: reflexiones sobre las prácticas en la enseñanza de la escritura
por: Jenny Pilar Galán Gómez
Publicado: (2020)

Consideraciones sobre la "escuela real". Instituciones de formación docente en Argentina, provincia de Buenos Aires, 1930-1943
por: Paola Varela
Publicado: (2009)

Revisión de las tecnologías presentes en la industria 4.0
por: Florelva Rozo-García
Publicado: (2020)

¿Cambian los cursos de actualización las representaciones de la ciencia y la práctica docente?
por: Ángel D. López y Mota
Publicado: (2004)

Sistema de monitoreo de conductores de vehículos a partir de análisis de expresiones faciales
por: Juan Felipe Cordoba Fuzga
Publicado: (2020)

Análisis de Metodologías de Estudio en Química Inorgánica
por: M.G. de Bullaude
Publicado: (2008)

Gestión educativa estratégica y gestión escolar del proceso de enseñanza-aprendizaje: una aproximación conceptual
por: María Teresa Farfán Cabrera
Publicado: (2017)

COLABORACIÓN EN COMUNIDAD DE PRÁCTICA PARA EL DESARROLLO PROFESIONAL DEL PROFESOR.
por: Rosa María González-Isasi
Publicado: (2013)

Enfoques de enseñanza y enfoques de aprendizaje: perspectivas teóricas promisorias para el desarrollo de investigaciones en educación en ciencias
por: Manuel Guillermo Soler
Publicado: (2018)

Comprensión de la práctica y la evaluación docente en el posgrado a partir de la percepción de los profesores
por: Javier Loredo Enríquez
Publicado: (2008)

Fortaleciendo la experticia adaptativa en la educación quirúrgica: un enfoque integral y estratégico
por: Alejandro Lora-Aguirre
Publicado: (2024)

ENSEÑANZA DE LOS FACTORES QUE AFECTAN LA VELOCIDAD DE REACCIÓN: UNA PROPUESTA DE AULA DESDE EL APRENDIZAJE ACTIVO
por: Juan Gabriel Barrera Herrera
Publicado: (2013)

Didáctica Específica de la enseñanza del inglés I y II: Una propuesta hacia el logro de aprendizajes significativos
por: Dunia Navarro- Ramírez
Publicado: (2014)