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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad Pedagógica Nacional
2007
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=614265308002 |
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Table of Contents:
- Um estudo exploratório sobre a contribuição de visões epistemológicas contemporâneas na transformação das concepções de professores de física atuantes Neusa Teresinha Masón Marco Antonio Moreira Educación natureza da ciência concepções epistemológicas formação de professores de Física Visões epistemológicas contemporâneas Este artigo relata um estudo exploratório que investigou a contribuição de diferentes visões epistemológicas contemporâneas apresentadas em uma disciplina de Epistemologia na transformação das concepções sobre a natureza da ciência de professores de Física atuantes na escola secundária. Os resultados indicam que os ganhos foram modestos, porém signicativos para uma perturbação inicial das concepções epistemologicamente superadas e fortemente enraizadas dos professores, com vistas a uma transformação de longo prazo e potencialmente importante para a melhoria do ensino e aprendizagem de Física. 2007 artículo científico 2665-3184 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=614265308002 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=6142 Tecné, Episteme y Didaxis: TED application/pdf Universidad Pedagógica Nacional Tecné, Episteme y Didaxis: TED (Colombia) Num.22