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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | es |
| Publicado: |
Universidad Pedagógica Nacional
2007
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=614265308009 |
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Tabla de Contenidos:
- ¿Qué biología enseñar y cómo hacerlo? Hacia una resignificación de la Biología escolar Julio Alejandro Castro Moreno Édgar Orlay Valbuena Ussa Educación experimentación narración histórica enseñanza de la Biología procedimientos de la Biología Conceptos estructurantes de la Biología Se abordan dos cuestiones esenciales de la enseñanza de la Biología, las cuales derivan de algunas particularidades que le imprimen autonomía a esta ciencia: ¿cuáles deberían ser los contenidos (conceptos, disciplinas, procedimientos, etc.) a ser enseñados en la escuela? Y ¿qué procedimientos (métodos, estrategias, etc.) son los más adecuados para poder enseñar dichos contenidos? Igualmente, se reconoce que no se trata de hacer un transferencia directa de los contenidos biológicos desde la lógica disciplinar a su enseñanza, ya que se asume que el conocimiento biológico escolar emerge a partir de la integración y transformación de la Biología, la Didáctica, el conocimiento del profesor y de los estudiantes, las características del contexto, entre otros aspectos. 2007 artículo científico 2665-3184 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=614265308009 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=6142 Tecné, Episteme y Didaxis: TED application/pdf Universidad Pedagógica Nacional Tecné, Episteme y Didaxis: TED (Colombia) Num.22