Image de couverture de livre

PRÁTICA DE ENSINO DE FÍSICA: A ANÁLISE DO DISCURSO COMO BASE PARA INTERPRETAÇÃO DE RELATÓRIOS DE ESTÁGIO DE REGÊNCIA

Fuente: Redalyc

Enregistré dans:

Détails bibliographiques
Auteur principal:	Sérgio Camargo
Format:	Artículo científico
Langue:	es
Publié:	Universidad Pedagógica Nacional 2005
Sujets:	Educación Análise do Discurso Prática de Ensino de Física Formação Inicial de Professores de Física
Accès en ligne:	Acceder al recurso
Tags:	Ajouter un tag Pas de tags, Soyez le premier à ajouter un tag!

Documents similaires

Demandas de Professores de Física em Exercício no Ensino Médio: Subsídios para um Processo de Reestruturação de um Curso de Licenciatura
par: Sérgio Camargo
Publié: (2014)

A REESTRUTURAÇÃO DO PROJETO PEDAGÓGICO DE UM CURSO DE LICENCIATURA EM FÍSICA DE UMA UNIVERSIDADE PÚBLICA: CONTRIBUIÇÕES DE LICENCIANDOS AO PROCESSO
par: Sergio Camargo
Publié: (2012)

CIÊNCIA-TECNOLOGIA-SOCIEDADE EM DISCURSOS DA ESTRUTURA CURRICULAR E DE DOCENTES DE UMA LICENCIATURA EM FÍSICA
par: ESTEVES FERNANDES DE OLIVEIRA
Publié: (2022)

Para superar as prescrições direcionadas ao professor de física
par: Maria José P. M. de Almeida
Publié: (2009)

Para superar as prescrições direcionadas ao professor de física
par: Maria José P. M. de Almeida
Publié: (2009)

FORMAÇÃO INICIAL E A PRÁTICA PEDAGÓGICA DO PROFESSOR DE EDUCAÇÃO FÍSICA INICIANTE
par: Victor Julierme Santos da Conceição
Publié: (2014)

O USO DE AUDIOVISUAIS PROBLEMATIZADORES NO PROCESSO DE INVESTIGAÇÃO TEMÁTICA COMO MEIO PARA OBTENÇÃO DO TEMA GERADOR
par: WÉLICA PATRÍCIA SOUZA DE FREITAS
Publié: (2020)

O USO DE AUDIOVISUAIS PROBLEMATIZADORES NO PROCESSO DE INVESTIGAÇÃO TEMÁTICA COMO MEIO PARA OBTENÇÃO DO TEMA GERADOR
par: WÉLICA PATRÍCIA DE SOUZA FREITAS
Publié: (2020)

BUSCA DE PARALELISMO ENTRE CONHECIMENTO PEDAGÓGICO DO CONTEÚDO E PROCESSO DE RACIOCÍNIO E AÇÃO PEDAGÓGICA
par: Daniel Marcon
Publié: (2011)

Imaginário de Alunos de Licenciatura em Física Sobre Algumas Questões Relativas ao Ensino dessa Disciplina
par: Leandro L. da Silva
Publié: (2009)

A IMPORTÂNCIA DO TRABALHO COLETIVO NA FORMAÇÃO INICIAL E CONTÍNUA DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA
par: Maria Célia Leme da SILVA
Publié: (2005)

APRENDIZAGEM DA PRÁTICA DE ENSINO POR PARTICIPAÇÃO NA ESCOLA: CONTRIBUIÇÕES DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO
par: Raquel Gomes de Oliveira
Publié: (2014)

O USO DE ANALOGIAS NO ENSINO DE FÍSICA EM NÍVEL UNIVERSITÁRIO: INTERPRETAÇÕES SOBRE OS DISCURSOS DO PROFESSOR E DOS ALUNOS
par: Fernanda Cátia Bozelli
Publié: (2006)

A EDUCAÇÃO FÍSICA E AS POSSÍVEIS INTERDISCIPLINARIDADES NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
par: C. S. Costa
Publié: (2019)

FORMAÇÃO INICIAL E PRÁTICA DOCENTE: PERCEPÇÕES DE FUTURAS PROFESSORAS
par: Sydione Santos
Publié: (2012)

Programa Residência Pedagógica e o Estágio Supervisionado: principais diferenças na inserção profissional de futuros docentes
par: Heitor Perrud Tardin
Publié: (2023)

Percepções de Concluintes de Pedagogia sobre a Formação Inicial do Professor para a Docência de Matemática
par: Nielce Meneguelo Lobo da Costa
Publié: (2012)

As Possíveis Influências das Experiências da Prática na Cultura Docente dos Futuros Professores de Matemática. 11/03/2009
par: Magali Gomes Da Silva
Publié: (2009)

PROFESSORES ORIENTADORES DOS ESTÁGIOS SUPERVISIONADOS DAS LICENCIATURAS DO BRASIL: ANÁLISE DE TESES NACIONAIS 2014 – 2018
par: Emerson Augusto de Medeiros
Publié: (2020)

Prática Pedagógica na Formação Inicial de Professores e Educação para o Desenvolvimento Sustentável: uma revisão sistemática de literatura
par: Domingas da Anunciação Madalena Calovela Rodrigues
Publié: (2022)

FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA
par: Sergio LORENZATO
Publié: (2005)

FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM TEMPOS DE TECNOLOGIA DE COMUNICAÇÃO DIGITAL
par: Julia Cristina Granetto
Publié: (2014)

A OBSERVAÇÃO DO CÉU COMO PONTO DE PARTIDA E EIXO CENTRAL EM UM CURSO DE FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES
par: Paulo Sergio Bretones
Publié: (2010)

A reflexão da prática como um dos subsídios para a formação do professor de ensino fundamental
par: Maria da Penha Esteves
Publié: (2006)

A FORMAÇÃO DE FUTUR@S1 PROFESSOR@S DE EDUCAÇÃO FÍSICA: REFLEXÕES SOBRE GÊNERO E SEXUALIDADE2
par: CAMILA MIDORI TAKEMOTO VASCONCELOS
Publié: (2020)

MODELOS DIDÁTICOS NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE FÍSICA: UMA APRECIAÇÃO NA PERSPECTIVA DA ANÁLISE DO DISCURSO
par: Cassiana Barreto Hygino
Publié: (2014)

RELAÇÕES ENTRE TEORIA E PRÁTICA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES: INVESTIGANDO PRÁTICAS SOCIAIS EM DISCIPLINA ACADÊMICA DE UM CURSO NAS CIÊNCIAS BIOLÓGICAS
par: Gabriel Menezes Viana
Publié: (2012)

A LITERATURA COMO FERRAMENTA PARA O ENSINO DE GEOGRAFIA FÍSICA
par: GABRIELA KLERING DIAS
Publié: (2019)

EXPRESSÕES DA “DOCÊNCIA COMPARTILHADA” NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES
par: Helena Felício
Publié: (2018)

REMINISCÊNCIAS DE LICENCIANDOS EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS SOBRE O ENSINO DE CIÊNCIAS NA EDUCAÇÃO BÁSICA
par: Rúbia Emmel
Publié: (2020)

GERENCIANDO O ESTIGMA DO PROFESSOR CONTRATADO: UMA ANÁLISE DE DISCURSO CRÍTICA
par: Cristina Spolidoro Freund
Publié: (2017)

ABORDAGEM DE TEMAS NO ENSINO MÉDIO: COMPREENSÕES DE PROFESSORES DE FÍSICA
par: Roseline Beatriz Strieder
Publié: (2012)

Uma Análise da Constituição de Saberes Relativos ao Ensino de Física Quântica em um Curso de Licenciatura
par: Marcelo Zanotello
Publié: (2020)

O ensino de lutas/artes marciais em configuração remota: notas de uma trajetória didático-metodológica na formação docente em Educação Física
par: Gustavo Almeida Soares
Publié: (2022)

Apontamentos teórico-metodológicossobre a prática de ensino naformação inicial
par: Ana Lúcia Guedes-Pinto
Publié: (2006)

Ortopedia do corpo, eficiência dos gestos, ciência para o esporte: modelos pedagógicos na Educação Física brasileira e na formação de seus professores
par: Meily Assbú Linhales
Publié: (2021)

O DISCURSO DOCENTE ACERCA DO ENSINO DE SOCIOLOGIA E A IDENTIFICAÇÃO IDEOLÓGICA COM O ATUAL PROJETO DE SOCIEDADE
par: Valci Melo
Publié: (2019)

AS PRÁTICAS DE LEITURA DE ESTUDANTES DE LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA
par: Rosana Mara Koerner
Publié: (2019)

EXPERIMENTAÇÃO SOBRE AS LEIS DE NEWTON: UMA PRÁTICA INTERATIVA E ALTERNATIVA NO ENSINO MÉDIO.
par: Oliveira, Leonardo Silva de, et autres
Publié: (2025)

Quatro ou Mais Pontos de Vista sobre o Ensino de Análise Matemática
par: Danilo Olímpio Gomes
Publié: (2015)