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| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Sprache: | pt |
| Veröffentlicht: |
Universidad Pedagógica Nacional
2022
|
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=614274349009 https://www.redalyc.org/journal/6142/614274349009/ https://www.redalyc.org/journal/6142/614274349009/html/ https://www.redalyc.org/journal/6142/614274349009/614274349009.epub https://www.redalyc.org/journal/6142/614274349009/movil |
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Inhaltsangabe:
- As concepções de educação ambiental no panorama das publicações sobre recursos midiáticos: uma revisão bibliográfica Riceli Gomes Czekalski Rosangela Inês Matos Uhmann Educación vídeos educação ambiental Recursos midiáticos estratégia didática tecnologia no ensino Esta pesquisa tem por finalidade estudar a Educação Ambiental (EA) em tempos de crise ambiental, identificando que esse processo exige mais diálogo e reflexão devido a sua complexidade e importância na contemporaneidade. Neste sentido, pretendemos tomar como objeto de estudo os artigos de duas revistas e os trabalhos de um evento da área da EA, identificando como estes abordam os recursos midiáticos e as estratégias utilizadas, tendo por base as concepções de Mello e Trivelato (1999), frente às perspectivas: conservadora, da ecologia social e política. Assim, observamos as concepções predominantes nas publicações, visto a utilização dos recursos midiáticos, a exemplo dos documentários, filmes e vídeos. Também, investigamos em tais recursos, quais estratégias utilizam os mesmos, com o intuito de averiguar as concepções de EA. Assim, deste estudo emergiu a categoria: Concepções de EA nos recursos midiáticos e nas estratégias didáticas, onde os resultados demonstraram a importância de tal reflexão sobre o trabalho docente, dando a conhecer que as concepções de EA precisam ser entendidas como ponto de partida para a escolha, não só do recurso midiático, mas também da estratégia didática utilizada. Finalmente, é importante levar em consideração mais estudos sobre as concepções de EA na formação docente necessitando perpassar a práxis pedagógica com foco na EA de forma transversal em uma perspectiva holística, humanista e transformadora. 2022 artículo científico 2665-3184 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=614274349009 https://www.redalyc.org/journal/6142/614274349009/ https://www.redalyc.org/journal/6142/614274349009/html/ https://www.redalyc.org/journal/6142/614274349009/614274349009.epub https://www.redalyc.org/journal/6142/614274349009/movil 10.17227/ted.num52-13309 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=6142 Tecné, Episteme y Didaxis: TED application/pdf Universidad Pedagógica Nacional Tecné, Episteme y Didaxis: TED (Colombia) Num.52