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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | es |
| Publicado: |
Universidad Pedagógica Nacional
2009
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=614277077075 |
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Tabla de Contenidos:
- Los proyectos de aula en la formación inicial de profesores de matemáticas Ana Cecilia Medina Mariño Educación profesor reflexivo conocimiento profesional investigación acción en el aula Formación inicial de profesores de matemáticas Esta ponencia presenta el proceso y resultados de un estudio sobre el conocimiento acumulado en los informes de los Proyectos de Aula desarrollados por estudiantes de décimo semestre de la Lic. en Matemáticas y Estadística de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia,Duitama. Se pretende exponer algunos avances y limitaciones en relación con los componentes pedagógicos e investigativo de la formación inicial de profesores de matemáticas. Tratamos con ello de aportar elementos de reflexión para incidir en el progreso del programa, la consolidación de líneas de investigación en este campo, y el mejoramiento continuo de la calidad de la educación. 2009 artículo científico 2665-3184 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=614277077075 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=6142 Tecné, Episteme y Didaxis: TED application/pdf Universidad Pedagógica Nacional Tecné, Episteme y Didaxis: TED (Colombia)