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Main Author: L. CADOCHE
Format: Artículo científico
Language:es
Published: Universidad Nacional del Litoral 2012
Subjects:
Online Access:https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=617767162002
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author L. CADOCHE
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contents EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS ORALES COMO INSUMO PARA MEJORAR LA PROPUESTA EDUCATIVA L. CADOCHE C. PRENDES Veterinaria Matemática evaluación aprendizaje Competencias orales Actualmente siguen empleándose métodos de enseñanza y evaluación de la Matemática que enfatizan el manejo conceptual y procedimental, donde el alumno debe resolver problemas estándar en un determinado tiempo. Esta visión no considera importantes variables que influyen en el proceso educativo, imposibilitando su uso como insumo del mismo. Para modificar esto es preciso presentar la Matemática enmarcada en situaciones reales que alienten al estudiante, desafiando su interés. En la Facultad de Ciencias Veterinarias (UNL) un grupo de docentes está trabajando en una propuesta de Aprendizaje Cooperativo, estimulando y evaluando habilidades sociales. En este trabajo se evaluaron habilidades orales en base a reportes de problemas de Medicina Veterinaria que utilizan modelos matemáticos sencillos. Para ello se empleó una grilla, resultando que los alumnos presentan dificultades para expresar verbalmente dichos modelos, manifestando inseguridad. Se intenta ofrecer un espacio donde sea posible corregir competencias comunicativas no asertivas que limitan a los estudiantes. 2012 artículo científico 1666-938X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=617767162002 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=6177 FAVE Sección Ciencias Veterinarias application/pdf Universidad Nacional del Litoral FAVE Sección Ciencias Veterinarias (Argentina) Num.1/2 Vol.11
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L. CADOCHE
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Competencias orales
EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS ORALES COMO INSUMO PARA MEJORAR LA PROPUESTA EDUCATIVA L. CADOCHE C. PRENDES Veterinaria Matemática evaluación aprendizaje Competencias orales Actualmente siguen empleándose métodos de enseñanza y evaluación de la Matemática que enfatizan el manejo conceptual y procedimental, donde el alumno debe resolver problemas estándar en un determinado tiempo. Esta visión no considera importantes variables que influyen en el proceso educativo, imposibilitando su uso como insumo del mismo. Para modificar esto es preciso presentar la Matemática enmarcada en situaciones reales que alienten al estudiante, desafiando su interés. En la Facultad de Ciencias Veterinarias (UNL) un grupo de docentes está trabajando en una propuesta de Aprendizaje Cooperativo, estimulando y evaluando habilidades sociales. En este trabajo se evaluaron habilidades orales en base a reportes de problemas de Medicina Veterinaria que utilizan modelos matemáticos sencillos. Para ello se empleó una grilla, resultando que los alumnos presentan dificultades para expresar verbalmente dichos modelos, manifestando inseguridad. Se intenta ofrecer un espacio donde sea posible corregir competencias comunicativas no asertivas que limitan a los estudiantes. 2012 artículo científico 1666-938X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=617767162002 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=6177 FAVE Sección Ciencias Veterinarias application/pdf Universidad Nacional del Litoral FAVE Sección Ciencias Veterinarias (Argentina) Num.1/2 Vol.11
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