Contexto pragmático, géneros y comprensión lectora de resúmenes científicos en inglés
Fuente:
Redalyc
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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad de Murcia
2000
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| Subjects: | |
| Online Access: | |
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| _version_ | 1876481147476639744 |
|---|---|
| author | Piedad Fernández Toledo |
| author_facet | Piedad Fernández Toledo |
| contents | Contexto pragmático, géneros y comprensión lectora de resúmenes científicos en inglés Piedad Fernández Toledo Ciencias de la Información contexto pragmát esquemas de género comprensión de textos resúmenes informativos Lectura en inglés como lengua extranjera El objetivo de este artículo es validar empíricamente la existencia de uncomponente en el conocimiento previo del lector, como son los esquemas de género o retóricos, a tener en cuenta tanto en la enseñanza de lenguas extranjeras, como en el análisis y tratamiento documental. Se defiende la inclusión de un componente pragmático que incluya el objetivo de comunicación como elemento sistemático y relevante para la comprensión de géneros determinados por parte de la comunidaddiscursiva que habitualmente los utiliza. El concepto de esquemas de género significa el conocimiento y aplicación en la comprensión lectora de las convenciones formales que identifican a ese género y se relacionan con su objetivo comunicativo.Así, se comprueba empíricamente cómo la posesión de esos esquemas favorece lacomprensión de un género, el resumen científico, por parte de los lectores de una L2 familiarizados con este tipo de texto al pertenecer a un ámbito discursivo propio de su especialidad. Los resultados de este estudio tienen también consecuencias aplicablesal campo del análisis documental.ico. 2000 artículo científico 1575-2437 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=63500303 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=635 Anales de Documentación application/pdf Universidad de Murcia Anales de Documentación (España) Num.3 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_63500303 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2000 |
| publisher | Universidad de Murcia |
| spellingShingle | Contexto pragmático, géneros y comprensión lectora de resúmenes científicos en inglés Piedad Fernández Toledo Ciencias de la Información contexto pragmát esquemas de género comprensión de textos resúmenes informativos Lectura en inglés como lengua extranjera Contexto pragmático, géneros y comprensión lectora de resúmenes científicos en inglés Piedad Fernández Toledo Ciencias de la Información contexto pragmát esquemas de género comprensión de textos resúmenes informativos Lectura en inglés como lengua extranjera El objetivo de este artículo es validar empíricamente la existencia de uncomponente en el conocimiento previo del lector, como son los esquemas de género o retóricos, a tener en cuenta tanto en la enseñanza de lenguas extranjeras, como en el análisis y tratamiento documental. Se defiende la inclusión de un componente pragmático que incluya el objetivo de comunicación como elemento sistemático y relevante para la comprensión de géneros determinados por parte de la comunidaddiscursiva que habitualmente los utiliza. El concepto de esquemas de género significa el conocimiento y aplicación en la comprensión lectora de las convenciones formales que identifican a ese género y se relacionan con su objetivo comunicativo.Así, se comprueba empíricamente cómo la posesión de esos esquemas favorece lacomprensión de un género, el resumen científico, por parte de los lectores de una L2 familiarizados con este tipo de texto al pertenecer a un ámbito discursivo propio de su especialidad. Los resultados de este estudio tienen también consecuencias aplicablesal campo del análisis documental.ico. 2000 artículo científico 1575-2437 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=63500303 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=635 Anales de Documentación application/pdf Universidad de Murcia Anales de Documentación (España) Num.3 |
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