La acreditación de las competencias informacionales como requisito de los programas de Maestría y Doctorado
Fuente:
Redalyc
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| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Sprache: | es |
| Veröffentlicht: |
Universidad de Murcia
2004
|
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| _version_ | 1876483629853442048 |
|---|---|
| author | Alejandro Moreno Reséndez |
| author_facet | Alejandro Moreno Reséndez |
| contents | La acreditación de las competencias informacionales como requisito de los programas de Maestría y Doctorado Alejandro Moreno Reséndez José Luis Corona Medina Rafael Rodríguez Martínez Miguel Arenas Vargas Ciencias de la Información ciencia postgrado certificación Conocimiento científico Se discute el papel del conocimiento científico en el desarrollo de las naciones y la importancia que para la ciencia tiene el trabajo de los investigadores, así como el papel que las instituciones de educación superior tienen en la formación de la masa crítica necesaria para la generación de conocimiento. La descripción histórica de la evolución de los estudios de postgrado y sus requisitos para la obtención del grado de maestro y el de doctor ciencias, permite establecer que el candidato a obtener cualquiera de éstos, requiere adquirir una serie de atributos que le permitan generar conocimiento científico de calidad, no en términos de su utilidad inmediata, sino en términos de su capacidad para explicar de mejor manera a la naturaleza. Se describe el papel que asesores y estudiantes tienen en la elaboración de los productos del trabajo académico y la importancia que la revisión bibliográfica tiene como método de evaluación del proceso educativo y como evidencia de que los candidatos a maestros o doctores en ciencia han adquirido los atributos para certificarlos como tales. 2004 artículo científico 1575-2437 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=63500712 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=635 Anales de Documentación application/pdf Universidad de Murcia Anales de Documentación (España) Num.7 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_63500712 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2004 |
| publisher | Universidad de Murcia |
| spellingShingle | La acreditación de las competencias informacionales como requisito de los programas de Maestría y Doctorado Alejandro Moreno Reséndez Ciencias de la Información ciencia postgrado certificación Conocimiento científico La acreditación de las competencias informacionales como requisito de los programas de Maestría y Doctorado Alejandro Moreno Reséndez José Luis Corona Medina Rafael Rodríguez Martínez Miguel Arenas Vargas Ciencias de la Información ciencia postgrado certificación Conocimiento científico Se discute el papel del conocimiento científico en el desarrollo de las naciones y la importancia que para la ciencia tiene el trabajo de los investigadores, así como el papel que las instituciones de educación superior tienen en la formación de la masa crítica necesaria para la generación de conocimiento. La descripción histórica de la evolución de los estudios de postgrado y sus requisitos para la obtención del grado de maestro y el de doctor ciencias, permite establecer que el candidato a obtener cualquiera de éstos, requiere adquirir una serie de atributos que le permitan generar conocimiento científico de calidad, no en términos de su utilidad inmediata, sino en términos de su capacidad para explicar de mejor manera a la naturaleza. Se describe el papel que asesores y estudiantes tienen en la elaboración de los productos del trabajo académico y la importancia que la revisión bibliográfica tiene como método de evaluación del proceso educativo y como evidencia de que los candidatos a maestros o doctores en ciencia han adquirido los atributos para certificarlos como tales. 2004 artículo científico 1575-2437 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=63500712 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=635 Anales de Documentación application/pdf Universidad de Murcia Anales de Documentación (España) Num.7 |
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| topic | Ciencias de la Información ciencia postgrado certificación Conocimiento científico |
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